【摘 要】
：
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。如何发挥语文思政教育的育人作用,提升学生的语文学习体验、学习效果,已然成为思考的重点。本文以高职语文课堂作为研究对象,从提炼话题、收集素材、丰富上课形式等几个方面,将课堂教学与课程思政进行创新融合,不断拓展高职语文课程思政建设方法和途径。
论文部分内容阅读
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。如何发挥语文思政教育的育人作用,提升学生的语文学习体验、学习效果,已然成为思考的重点。本文以高职语文课堂作为研究对象,从提炼话题、收集素材、丰富上课形式等几个方面,将课堂教学与课程思政进行创新融合,不断拓展高职语文课程思政建设方法和途径。
其他文献
大学英语教学中的资源整合有必要借助信息技术来实现,为学生创设良好的英语学习环境,使英语语境更加丰富,以满足学生的学习需求与成长需求。本文分析了在信息技术环境下大学英语教学资源整合的策略。首先,探讨了信息技术环境下大学英语教学资源的整合形式;然后,总结了大学英语教学中的理论支撑,后又探讨了大学英语教学现状;最后,给出了大学英语教学资源整合与信息技术相结合的建议。作出了如下探究。
审美素质的培养具有多样性。美育通过传授学生美学知识,培养他们的审美能力、鉴赏能力,以及提升他们的创造能力,在提高和完善学生人格等诸方面都具有重要作用。从教育的各学科、各环节中充分挖掘美育在审美素质培养中的内容,拓宽其实施途径,只有把美育作为审美素质培养的有效载体,才能达到教会学生发现美、感受美、鉴赏美与创造美的教学效果。
在语文学科中,写作能力其重要的组成部分,写作也是培养学生想象力和创造力的手段。但由于种种原因,写作一直困扰着广大考生和教师。从某种意义上说,考场作文是在特殊环境下的具有强烈竞争性的写作活动,这无论从时空上,还是从命题要求上都可以说明这一点。正因为考场作文是语文成绩的“半壁江山”,所以提升考场作文分值显得尤为重要。那么,怎样才能让考场作文升格呢?此文就记叙文和论述文两种文体来谈谈考场作文的升格。
言语治疗实验教学是以临床康复个案为导向,以学生为主体,教师为引导,医患扮演沉浸式模拟临床康复为特色,拓展学生的临床思维,激发学生的主观能动性。本文结合实验教学经验,浅谈实验教学模拟临床康复个案创新设计的应用,为相关专业实验教学改革创新提供新的方法与思路。
随着互联网+金融的崛起,金融业的发展模式受到了一定的影响,在其发展过程中,需要大量专业人才进行支撑,而传统的金融专业人才已经无法满足现在互联网+金融的发展需求了。从目前来看,高职院校一直都是以培养应用与技能型人才为使命,需要借助互联网+金融行业的“东风”,促使高职院校突破传统培养模式的局限性。本文就阐述了高职院校金融专业面临的机遇与挑战,分析在互联网+金融视野下对高职金融专业人才培养的主要影响和存在问题,提出一些有效措施,希望高校金融专业能够更好地满足社会经济发展需求。
小学作为学生成长发育的重要阶段,有效提升思想道德意识对促进其健康发展有重要作用。随着当前社会经济的快速发展,社会形势变得更加复杂,加强小学思政教学改革力度,提升思政课堂教学质量有十分重要的意义。这就需要教师探索新的教学路径,坚持以学生为主体,创建新的教学模式,切实提升教育质量。
在新时代背景下,党中央领导人针对爱国教育发表了一系列重要讲话,对开展大学生爱国教育具有重要意义,也是爱国教育开展的重要指南。目前爱国教育的开展符合时代发展现状,对大学生价值观念的构成具有重要意义。尽管大学生爱国教育的开展具有明确的理论支撑,在实际开展过程中仍旧存在各种问题,这些问题会影响大学生爱国精神的形成,新时代加强大学生爱国教育任重而道远,需要高校根据学生的实际需求和时代发展的最新动态,制定科学合理的爱国教育途径,以促进大学生爱国教育取得良好成效,让爱国的信念在每一个学生心中生根发芽,成为实现中国梦的
道德是人的立身之本,法律是维持国家正常运转的必要条件。道德与法治课程的设立就是为培养学生良好的道德品质和法律素养,使其在成长过程中具备正确的价值观、人生观和世界观。为调动学生的学习兴趣,教师须从自身做起,以身作则,强化道德与法治宣传,采用多元化的教学手段提升课堂教学的有效性。
《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作,对主要意象的解读、反复手法的分析、康桥情结的透视,是理解《再别康桥》情感基调及内蕴的支点。本文结合徐志摩的感情经历、康桥情结,以及《诗经·关雎》等古典诗歌探究了《再别康桥》的主要意象、韵律和结构,并进一步阐释了《再别康桥》的情感基调及意蕴。
本文笔者以所授班级的一名体质健康薄弱生为研究对象,以精准扶贫理论为指导,通过运用文献资料法、访谈法、实地观察法、逻辑分析法等研究方法,发现体质健康薄弱生具有身体形态不正常、身体素质差、体育与体力活动参与不足、不善于与人沟通、缺乏运动自信、对身体健康认识不足等内外在特征,同时,具有家庭运动氛围不足、饮食结构不合理、家长对孩子体育锻炼监督不够等外部家庭特征。通过建立良好的师生关系,提高家长对身体健康的认识、转变其对体育运动态度,课上重点照顾、课后单独辅导,利用运动类APP对学生运动参与情况进行监控,建立学生的