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目前， 在校大学生以“95后”为主体， 他们的思想、 行为特点与改革初期的大学生明显不同， 具体表现为：政治意识较强， 参与热情较弱； 自我意识较强， 责任意识较弱； 竞争意识较强， 受挫能力较弱； 虚拟能力较强， 现实能力较弱； 功利意识较强， 大局意识较弱。 针对“95后”大学生的这些特质， 可以灵活运用尊重主体律、 环境塑造律、 需要接受律、 认知互动律、 目的导向律、 理论教育律对其进行思想教育和行为引导。