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摘要：幼儿园大班的孩子对于跨、钻、跑、攀爬等动作都基本掌握，并能够灵活的运用。跳绳是锻炼孩子们跳跃能力的一项体育运动。跳绳活动的游戏化教学模式可以激发孩子们对跳绳的兴趣，增强跳绳的趣味性，为小学生活做铺垫。因此，结合大班孩子的身心发展特点，本文将如何创设幼儿跳绳活动游戏情境，设计活动的趣味性、如何将跳绳活动游戏化等一系列困惑进行探讨。
关键词：幼儿园大班；跳绳活动；游戏教学
《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中，围绕幼儿的身体素质提出：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”[1]跳绳是一項全身运动的项目，它可以改善身体的协调性和灵活性，它能够同时能让腿、肩、胸、手臂的肌肉一起得到锻炼。幼儿跳绳活动能让孩子增强体质，提高孩子身体的协调性，是孩子们非常喜爱的一项体育活动。幼儿园课程游戏化背景下的教育活动，是以多种形式，有目的，有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。[2]
一、大班幼儿跳绳活动中的常见问题
1.教师教学方式单一。幼儿园里女教师居多，女教师的弱点是体育游戏开展的不够丰富。很多教师在开展教学活动时，没有根据幼儿的身心发展特点选择合适的教学方式，导致孩子们无法体验到跳绳活动的乐趣。通常教师只是教会孩子们跳绳的技巧，然后让他们不断的练习，这样的教育方式让孩子们失去了学习兴趣。
2.重视“量”而忽视了”质。”据笔者观察，由于有些教师自身对于跳绳技巧教学的缺乏，他们一味的示范，却不能帮助幼儿分层次的掌握动作，并没有对幼儿的跳绳情况进行针对性的指导，因此导致一部分孩子学了一段时间了但是还不跳。
3.幼儿跳绳学习过程中存在的不足。（1）甩绳子的方法不对。孩子们在学跳绳的初期，常常会两只手从头甩出去的时候就开始跳。这样一来，绳子还没落地，脚已经跳起，导致跳绳失败。（2）甩了绳子不会跳。有的孩子是绳子到了脚别却不知道跳，有的孩子是绳子还没有到脚边就还是跳。（3）脚步用力的部位不当。有的孩子跳的时候很用力，没跳几下就没力气了。有的孩子是跳一个后就蹲的很下面，无法马上站起来所以不能连续跳。
二、创设跳绳活动游戏情境
1.为跳绳活动创造音乐情境。
教师选择适合跳绳活动的歌曲，营造快乐的情境，使幼儿随着音乐的旋律进行游戏化的跳绳活动。让孩子与枯燥的跳绳活动说再见，全身心的投入到趣味的游戏中。如：笔者在幼儿跳绳活动时播放音乐《小跳蛙》。这是一首非常欢快，具有活力的儿歌。孩子们听着歌曲，就会进入角色。他们会将自己想成是一只可爱的小跳蛙，然后自主的开始进行跳的动作。他们会探索跳绳的方法，模仿小跳蛙跳的动作，不由自主的进入到了情境中。
2.语言情境下的跳绳活动。
教师通过讲故事来创设一个情境，将孩子带入到故事情节中，使孩子在角色扮演的趣味游戏中体验跳绳活动。如：笔者借助绘本《跳绳去》来创设情境，绘本是一个非常简单而又非常有趣的故事“小猪来跳绳，小狗来跳绳，小兔来跳绳，火车司机来跳绳，警察也来跳绳，全城人都跳绳了。”我抓住了孩子们对跳绳的兴趣点，对此开展了跳绳活动。
3.游戏情境下的跳绳活动。
游戏是孩子的天性，笔者认为在跳绳活动中创设游戏情境，能更好的激发孩子的兴趣。如大班跳绳活动《跳一跳》中，我是这样设计的：
跳一跳
活动目标：1.学会原地跳绳的动作，对并脚跳绳产生浓厚的兴趣。
2.喜欢跳绳活动，感受活动带来的快乐。
活动准备：人手一根跳绳
活动过程：
一、情境导入：
师：今天，老师为小朋友们带来了一位好朋友——袋鼠宝宝。你们知道他有什么本领吗？（引出“跳”这个动作）
师：小袋鼠今天是来学本领的，你们愿意帮助他吗？
二、合作学习，掌握跳绳的技能
1.教师扮演袋鼠妈妈示范双脚连续跳的动作。
幼儿扮演袋鼠宝宝学习双脚连续跳的动作。
2.进行双脚连续跳的练习。
（播放愉快的音乐，幼儿自由练习）
三、游戏“袋鼠宝宝跳跳跳”
1.教师讲解游戏的方法和规则
2.幼儿尝试练习
3.幼儿分组比赛
四、放松身体，稳定情绪
播放轻松的韵律，师幼一起做放松的动作，让身心得到放松。
三、让跳绳游戏活动更加具有趣味性
都说兴趣是最好的老师，它可以激发出孩子体内的无限潜力。如何让跳绳游戏具有趣味性呢？我们老师又该怎么去做呢？这是非常关键的。教师应该根据大班孩子的身心发展特点来设计活动，让活动变的有趣，激发孩子的兴趣。《指南》健康领域中提出：5～6岁的孩子能连续的跳绳。我们应该遵循孩子的身心发展规律，紧扣游戏的趣点，以游戏化教学为契机来开展活动。
1.突破传统教学，将跳绳活动游戏化。传统教学中，跳绳它主要是用来跳的。老师的教学活动中，重点放在了教孩子如何会跳这一层面，而忽略了趣味性，这是一种纯粹的技能的传授，过程非常乏味。笔者认为，我们应该将跳绳活动游戏化，让孩子在趣味的活动中得到提升。
2.丰富跳绳花样，体验一物多玩的乐趣。跳绳的不同玩法可以锻炼孩子的不同能力。笔者为此设计了以下小游戏：（1）“走钢丝”游戏，鼓励孩子沿着放地上的跳绳走，期间不能让自己的脚离开绳子，需要保持身体的平衡，这个小游戏促进了幼儿身体平衡能力的发展。（2）“蹦蹦跳跳”小游戏，鼓励孩子们双脚踩跳绳蹦跳，比比谁能跳的更高，这个游戏促进了孩子跳跃能力的发展。（3）“跨绳”小游戏，将绳子摆在地上当障碍物，幼儿跑过去时必须跨过绳子，这个游戏促进了孩子跨越能力的发展。（4）“踩跳绳”小游戏，两名幼儿将跳绳在地上任意扭动，多名幼儿去踩住跳绳，踩到的获胜，这个游戏促进了幼儿灵敏性的发展。（5）“双人合跳”小游戏，鼓励一些能力较好的孩子，两人面对面站立，两人同时并脚跳起，绳子从两人脚下穿过，这个游戏促进了幼儿合作能力及动作协调、灵活等能力的发展。
3.巧用竞赛，增加兴趣。在学习跳绳的过程中，笔者发现有的幼儿学习的很快，掌握的很快。孩子具有个别差异性，有的孩子却学起来比较吃力，这些孩子们他们会渐渐的对跳绳失去兴趣。那么如何让孩子对跳绳充满兴趣呢？我们不妨开展一些竞赛吧。如：将班级幼儿以6人为一组进行分组，以小组为你单位，比一比哪一组的跳绳总数最多，多的小组可得积分卡。这样的竞赛可以团结孩子们的力量，也可以让孩子们之间相互学习，让一些跳绳快的孩子教跳的慢的孩子，共同进步。
四、结束语
在幼儿园大班跳绳活动中，将跳绳教学策略游戏化，以跳绳游戏为载体，笔者为跳绳活动创设了不同的情境，将活动增加了趣味性，丰富了跳绳活动的游戏内容，让孩子在轻松、愉悦的氛围下进行活动。笔者将幼儿园大班跳绳活动融入到游戏化教学中，让孩子全身心的投入，激发孩子的积极性，提高孩子的参与性，让孩子们真正的体验到“跳中玩，玩中跳，”让孩子们跳出“新、奇、趣。”
参考文献：
[1]李季湄 冯晓霞主编：《3～6岁儿童学习与发展指南》 人民教育出版社
[2]段艳玲 《幼儿园教学活动游戏化》『J』魅力中国2016
关键词：幼儿园大班；跳绳活动；游戏教学
《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中，围绕幼儿的身体素质提出：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”[1]跳绳是一項全身运动的项目，它可以改善身体的协调性和灵活性，它能够同时能让腿、肩、胸、手臂的肌肉一起得到锻炼。幼儿跳绳活动能让孩子增强体质，提高孩子身体的协调性，是孩子们非常喜爱的一项体育活动。幼儿园课程游戏化背景下的教育活动，是以多种形式，有目的，有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。[2]
一、大班幼儿跳绳活动中的常见问题
1.教师教学方式单一。幼儿园里女教师居多，女教师的弱点是体育游戏开展的不够丰富。很多教师在开展教学活动时，没有根据幼儿的身心发展特点选择合适的教学方式，导致孩子们无法体验到跳绳活动的乐趣。通常教师只是教会孩子们跳绳的技巧，然后让他们不断的练习，这样的教育方式让孩子们失去了学习兴趣。
2.重视“量”而忽视了”质。”据笔者观察，由于有些教师自身对于跳绳技巧教学的缺乏，他们一味的示范，却不能帮助幼儿分层次的掌握动作，并没有对幼儿的跳绳情况进行针对性的指导，因此导致一部分孩子学了一段时间了但是还不跳。
3.幼儿跳绳学习过程中存在的不足。（1）甩绳子的方法不对。孩子们在学跳绳的初期，常常会两只手从头甩出去的时候就开始跳。这样一来，绳子还没落地，脚已经跳起，导致跳绳失败。（2）甩了绳子不会跳。有的孩子是绳子到了脚别却不知道跳，有的孩子是绳子还没有到脚边就还是跳。（3）脚步用力的部位不当。有的孩子跳的时候很用力，没跳几下就没力气了。有的孩子是跳一个后就蹲的很下面，无法马上站起来所以不能连续跳。
二、创设跳绳活动游戏情境
1.为跳绳活动创造音乐情境。
教师选择适合跳绳活动的歌曲，营造快乐的情境，使幼儿随着音乐的旋律进行游戏化的跳绳活动。让孩子与枯燥的跳绳活动说再见，全身心的投入到趣味的游戏中。如：笔者在幼儿跳绳活动时播放音乐《小跳蛙》。这是一首非常欢快，具有活力的儿歌。孩子们听着歌曲，就会进入角色。他们会将自己想成是一只可爱的小跳蛙，然后自主的开始进行跳的动作。他们会探索跳绳的方法，模仿小跳蛙跳的动作，不由自主的进入到了情境中。
2.语言情境下的跳绳活动。
教师通过讲故事来创设一个情境，将孩子带入到故事情节中，使孩子在角色扮演的趣味游戏中体验跳绳活动。如：笔者借助绘本《跳绳去》来创设情境，绘本是一个非常简单而又非常有趣的故事“小猪来跳绳，小狗来跳绳，小兔来跳绳，火车司机来跳绳，警察也来跳绳，全城人都跳绳了。”我抓住了孩子们对跳绳的兴趣点，对此开展了跳绳活动。
3.游戏情境下的跳绳活动。
游戏是孩子的天性，笔者认为在跳绳活动中创设游戏情境，能更好的激发孩子的兴趣。如大班跳绳活动《跳一跳》中，我是这样设计的：
跳一跳
活动目标：1.学会原地跳绳的动作，对并脚跳绳产生浓厚的兴趣。
2.喜欢跳绳活动，感受活动带来的快乐。
活动准备：人手一根跳绳
活动过程：
一、情境导入：
师：今天，老师为小朋友们带来了一位好朋友——袋鼠宝宝。你们知道他有什么本领吗？（引出“跳”这个动作）
师：小袋鼠今天是来学本领的，你们愿意帮助他吗？
二、合作学习，掌握跳绳的技能
1.教师扮演袋鼠妈妈示范双脚连续跳的动作。
幼儿扮演袋鼠宝宝学习双脚连续跳的动作。
2.进行双脚连续跳的练习。
（播放愉快的音乐，幼儿自由练习）
三、游戏“袋鼠宝宝跳跳跳”
1.教师讲解游戏的方法和规则
2.幼儿尝试练习
3.幼儿分组比赛
四、放松身体，稳定情绪
播放轻松的韵律，师幼一起做放松的动作，让身心得到放松。
三、让跳绳游戏活动更加具有趣味性
都说兴趣是最好的老师，它可以激发出孩子体内的无限潜力。如何让跳绳游戏具有趣味性呢？我们老师又该怎么去做呢？这是非常关键的。教师应该根据大班孩子的身心发展特点来设计活动，让活动变的有趣，激发孩子的兴趣。《指南》健康领域中提出：5～6岁的孩子能连续的跳绳。我们应该遵循孩子的身心发展规律，紧扣游戏的趣点，以游戏化教学为契机来开展活动。
1.突破传统教学，将跳绳活动游戏化。传统教学中，跳绳它主要是用来跳的。老师的教学活动中，重点放在了教孩子如何会跳这一层面，而忽略了趣味性，这是一种纯粹的技能的传授，过程非常乏味。笔者认为，我们应该将跳绳活动游戏化，让孩子在趣味的活动中得到提升。
2.丰富跳绳花样，体验一物多玩的乐趣。跳绳的不同玩法可以锻炼孩子的不同能力。笔者为此设计了以下小游戏：（1）“走钢丝”游戏，鼓励孩子沿着放地上的跳绳走，期间不能让自己的脚离开绳子，需要保持身体的平衡，这个小游戏促进了幼儿身体平衡能力的发展。（2）“蹦蹦跳跳”小游戏，鼓励孩子们双脚踩跳绳蹦跳，比比谁能跳的更高，这个游戏促进了孩子跳跃能力的发展。（3）“跨绳”小游戏，将绳子摆在地上当障碍物，幼儿跑过去时必须跨过绳子，这个游戏促进了孩子跨越能力的发展。（4）“踩跳绳”小游戏，两名幼儿将跳绳在地上任意扭动，多名幼儿去踩住跳绳，踩到的获胜，这个游戏促进了幼儿灵敏性的发展。（5）“双人合跳”小游戏，鼓励一些能力较好的孩子，两人面对面站立，两人同时并脚跳起，绳子从两人脚下穿过，这个游戏促进了幼儿合作能力及动作协调、灵活等能力的发展。
3.巧用竞赛，增加兴趣。在学习跳绳的过程中，笔者发现有的幼儿学习的很快，掌握的很快。孩子具有个别差异性，有的孩子却学起来比较吃力，这些孩子们他们会渐渐的对跳绳失去兴趣。那么如何让孩子对跳绳充满兴趣呢？我们不妨开展一些竞赛吧。如：将班级幼儿以6人为一组进行分组，以小组为你单位，比一比哪一组的跳绳总数最多，多的小组可得积分卡。这样的竞赛可以团结孩子们的力量，也可以让孩子们之间相互学习，让一些跳绳快的孩子教跳的慢的孩子，共同进步。
四、结束语
在幼儿园大班跳绳活动中，将跳绳教学策略游戏化，以跳绳游戏为载体，笔者为跳绳活动创设了不同的情境，将活动增加了趣味性，丰富了跳绳活动的游戏内容，让孩子在轻松、愉悦的氛围下进行活动。笔者将幼儿园大班跳绳活动融入到游戏化教学中，让孩子全身心的投入，激发孩子的积极性，提高孩子的参与性，让孩子们真正的体验到“跳中玩，玩中跳，”让孩子们跳出“新、奇、趣。”
参考文献：
[1]李季湄 冯晓霞主编：《3～6岁儿童学习与发展指南》 人民教育出版社
[2]段艳玲 《幼儿园教学活动游戏化》『J』魅力中国2016