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本文通过分析教学案例中师生的思维风格, 剖析了当前教学在 “无形” 中培养 “单一思维风格” 学生的现状和弊端, 提出了采用多样化的教学方法和教学评估的建议.
基于思维风格视角的教学案例审视与思考
【摘 要】
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本文通过分析教学案例中师生的思维风格, 剖析了当前教学在 “无形” 中培养 “单一思维风格” 学生的现状和弊端, 提出了采用多样化的教学方法和教学评估的建议.
【机 构】
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江苏南通市曙光小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年1期
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