【摘 要】
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小学阶段是孩子接受教育的启蒙阶段,具有较强的可塑性.随着新课程改革的不断深化,以学生为主体的教学观念开始迅速发展并渗透到小学语文课堂教学实践中.语文教学不再仅仅只是
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小学阶段是孩子接受教育的启蒙阶段,具有较强的可塑性.随着新课程改革的不断深化,以学生为主体的教学观念开始迅速发展并渗透到小学语文课堂教学实践中.语文教学不再仅仅只是依靠教师教,而是需要激发学生学习和探索语文知识的主动性和积极性.针对小学生而言,充分激发其学习语文的主动性和积极性自然无法避免对其学习兴趣的充分调动.且语文学科的教学活动不再仅仅只是以增强学生的知识积累为教学任务和目标,而是需要提高学生的语文综合能力和素养.这对语文教学提出了较高的要求,也给定了较严格的标准.语文教师应该通过多样化的教学方式提高课堂教学效率,不断提高学生的语文能力和综合素养.
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