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作文教学一直是语文学科的教学难点，老师们常常苦于捕捉不到稍纵即逝的思维。思维导图通过带顺序标号的树状结构来呈现思维过程，将放射性思考具体化，使思维过程可视化和可操作化。因此，运用思维导图进行作文教学能够将选材立意、谋篇布局等抽象的作文概念图示化，启动学生的思维，由点、线形成网状思维，为下笔成文建起坚固的结构。这样，作文指导找到了抓手，学生的学也有了依据。将作文思考过程可视化，其实是对严谨思维能力的培养，更是学习方法、思考方式的转变。