【摘 要】
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职业期待是影响大学生做出就业选择的重要因素，为探究影响师范生职业期待的因素，研究引入自我效能感作为中介变量。从S学院随机选取387名大四师范生，采用《小学初任教师对本科教育实习的满意度调查问卷》《自我效能感量表》《职业期望量表》进行施测，调查师范生职业期待的现状。通过对数据的统计与分析，探讨师范生职业期待的影响机制，得出如下结论：教育实习满意度直接影响职业期待水平。教育实习满意度通过自我效能感间接
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职业期待是影响大学生做出就业选择的重要因素，为探究影响师范生职业期待的因素，研究引入自我效能感作为中介变量。从S学院随机选取387名大四师范生，采用《小学初任教师对本科教育实习的满意度调查问卷》《自我效能感量表》《职业期望量表》进行施测，调查师范生职业期待的现状。通过对数据的统计与分析，探讨师范生职业期待的影响机制，得出如下结论：教育实习满意度直接影响职业期待水平。教育实习满意度通过自我效能感间接影响职业期待水平。基于对师范生职业期待影响机制的讨论，提出针对性建议，以提高师范生职业期待水平。
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