【摘 要】
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新课标以强调学生“能做什么”为主线，强调学生运用所学的语言知识来做事情，在这个过程中发展语言能力、思维能力以及探索、交流与合作能力。要求教师创设良好的语言环境和提供
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新课标以强调学生“能做什么”为主线，强调学生运用所学的语言知识来做事情，在这个过程中发展语言能力、思维能力以及探索、交流与合作能力。要求教师创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，让他们自己去体验、感知、实践、参与、合作和交流，从而形成一定的能力。在教师的引导下，不断通过观察、发现、归纳、修正等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，并提高交往、互动、发展交流与合作的能力。本文将从英语的常态教学的角度对教师如何引导学生积极参与课堂活动的行动策略等方面做一点探讨，以向同仁请教。
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国际儿童读物联盟（IBBY）第30届世界大会于2006年9月在中国澳门举行，围绕本次大会的总主题“儿童文学与社会发展”，来自世界54个国家的500多名代表展开了热烈讨论。本文全面呈现了
摘 要:笔者在当前中学数学教学现状的基础上,结合分层教学的理论,在中学数学教学的各个过程中应用实践了分层教学,提高了学生成绩。 關键词:分层教学 初中数学 新课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。若仍采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,长期下来,必然会形成一部分学生吃不饱,一部分学生吃不了,学优生学习没动力,冒
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由于低年级的学生读书有困难,教师除了要把握好阅读教学中可遵循的原则外,在实际指导中,还要搜寻一些简单易接受的方法。 一、想着读,让读有所解 低年级学生刚接触阅读,很难对文本语言进行概括。指导孩子要想着读,从读中了解课文所要表达的意思。如在尝试《东方明珠》片段一教学时,学生读一句话后,问及“这句话告诉我们什么”时,只有两种回答,一种是把这句话再读一遍,这种回答占大多数;一种是“广播电视塔在黄浦江
近几年来，随着新课标改革的日益推进，古诗词的学习成了高中语文教材的重头戏，古诗词的鉴赏在高考中所占的比重也越来越大，对考生阅读鉴赏的能力考查也是越来越高。由以前简单的诗句背诵和常识判断转化为对作品的意象、语言、表达技巧和作者观点的分析。因此在日常教学中我们必须注重学生古诗词知识的积累，才能使学生在考试中做到有的放矢、事半而功倍。在此，我简单谈几点高中教学中诗歌鉴赏的方法，以便大家共同探讨。 一、
新课程标准中明确指出:科学教学主要是培养学生的“初步观察能力”。观察是人类认识自然的基本途径,是人们主动地、自觉地获得信息的重要手段,还是人们获取知识技能的源泉。具有良好观察能力的人,才可能全面、深入、正确地发现事物的各种特征,迅速抓住事物的本质。伟大的生物进化论的创始人达尔文曾经说过:“我没有什么突出的理解能力,也没有什么过人的机智,只有在觉察那些稍纵即逝的事物,并对此细心观察的能力上,我可能在