【摘 要】
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教材内容及组织形式的更新体现了人才培养方式与要求的转变。分析不同教材的变化特点，能精准把握不同教材的使用要点及核心内容，帮助提升教学效果。交通在影响土地开发、促进经济发展等方面具有重要作用。在交通强国战略背景下，如何优化地理教学过程，提升学生对交通发展建设的重视与兴趣，强化学生对交通与区域发展互动关系的理解，是中学地理教育不可或缺的内容。本文立足“交通运输布局对区域发展的影响”这一核心内容，通过横
【基金项目】
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宁波大学教学改革研究一般项目“基于OBE理念的地理学本科生实践能力培养研究”（项目编号：JYXMXYB2021034）;宁波大学专创融合示范课程建设项目“宁波大学专创融合特色示范课程建设项目《经济地理学》”的阶段性研究成果；
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教材内容及组织形式的更新体现了人才培养方式与要求的转变。分析不同教材的变化特点，能精准把握不同教材的使用要点及核心内容，帮助提升教学效果。交通在影响土地开发、促进经济发展等方面具有重要作用。在交通强国战略背景下，如何优化地理教学过程，提升学生对交通发展建设的重视与兴趣，强化学生对交通与区域发展互动关系的理解，是中学地理教育不可或缺的内容。本文立足“交通运输布局对区域发展的影响”这一核心内容，通过横向及纵向对比四个版本教材的内容结构、导入内容、导入形式、案例选择等方面，深入分析不同教材知识内容的联系与差异，并提出有针对性的教学建议。
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“探究式+问题式”教学方法提倡师生共同制定教学方案，在紧密结合课本知识的同时，注重发挥学生自由思考、自主探究的能力。本研究以松子的农业专题教学为例，通过创设真实情境、设计梯度问题、探究解决问题、归纳总结问题四个步骤开展教学，旨在通过“探究式+问题式”教学方法达成课堂知识传授与学生探究能力培养的双重目标。
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本文基于地理新课标理念，将无人机的航拍技术与线上地理教学课堂以及基于鸿蒙系统的多屏协同功能有效结合，以提升学生地理学科核心素养和推动乡土地理资源库的建立为目的，提出了线上地理教学的设计思路，从而提高线上教学的实效性和互动性。
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