【摘 要】
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专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技术学院积极响应国家职业教育改革,根据本地区的经济发展与人才需求进行多个高水平专业群建设,并取得一定成效。本文以漳州职业技术学院食品加工技术专业群为例,从结构、供求、目标、平台、实践五个方面的产教融合入手,对专业群的优势组合、人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、实践平台等进行探索与实践,使行
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专业群建设已成为推动职业院校教育专业结构优化、打造技术技能型人才培养高地和技术创新平台的重要支撑点。建设高水平专业群必需通过深度产教融合,从区域经济发展需求出发,紧密与国家重点、业界领先的行业企业合作而实现。漳州职业技术学院积极响应国家职业教育改革,根据本地区的经济发展与人才需求进行多个高水平专业群建设,并取得一定成效。本文以漳州职业技术学院食品加工技术专业群为例,从结构、供求、目标、平台、实践五个方面的产教融合入手,对专业群的优势组合、人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、实践平台等进行探索与实践,使行
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目的探讨放射性分泌性中耳炎患者应用健康教育路径的效果及对患者生活质量的影响。方法选择本院收治的放射性分泌性中耳炎的患者60例,以随机抽样法分为两组,每组30例。对照组实施常规护理,试验组加行路径式健康教育。比较两组护理后的生活质量评分、护理前后的焦虑评分、抑郁评分、健康知识掌握评分。结果护理后,两组焦虑评分、抑郁评分低于护理前,健康知识掌握评分高于护理前,试验组的焦虑评分、抑郁评分低于对照组,健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05),试验组护理后的生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论
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