【摘 要】
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小学数学设计中将“找规律”题纳入教材体系，是注重学生推理能力培养的重要体现，它隶属于推理中的合情推理，是对推理结论的多元猜度和思考，进行大胆预测的过程，启发学生思维，引导学
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小学数学设计中将“找规律”题纳入教材体系，是注重学生推理能力培养的重要体现，它隶属于推理中的合情推理，是对推理结论的多元猜度和思考，进行大胆预测的过程，启发学生思维，引导学生根据既有条件探求事物中存在的隐形关系及变化，从而抽离出事物之间存在的规律。苏教版小学数学的设计具有实验性教学理念，“找规律”内容的设计、尝试和创新，是培养学生探究意识、创新精神的重要特点。
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