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目的：探讨包头市卫生学校学生心理健康状况,针对发现问题改善学生心理教学模式。方法：采用生活事件调查表、症状自评量表（SCL-90）对300名在校学生进行生活事件及心理健康状况调查。结果：各类心理问题的检出率为39.3%;在SCL-90中,农村学生的6个因子得分均比来自城市的学生高（P〈0.05）,一年级、三年级学生的4个因子得分与二年级学生差异有统计学意义（P〈0.05）;在生活事件调查中,一年级、三年级学生的3个因子得分与二年级学生差异有统计学意义（P〈0.05）;学生就业的期望大于继续深造的期望。结论