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随着信息技术的飞速发展,初中数学课堂教学发生重大变革。初中数学教师要让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器。要在课前借助引导性微课,为数学自主学习指明方向;课中借助关键性微课,为数学自主学习保驾护航;课后借助延伸性微课,为数学自主学习拓展空间。
让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器
【摘 要】
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随着信息技术的飞速发展,初中数学课堂教学发生重大变革。初中数学教师要让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器。要在课前借助引导性微课,为数学自主学习指明方向;课中
【机 构】
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沂水县圈里乡中心初中
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年19期
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