郭瑞炜(全国优秀语文教师，全国语文学习科学学会学术委员)
　　你知道吗?我们身边的动植物个个都很神奇、、我们来看看各位小伙伴是怎么用笔墨反映自己的观察结果的：
　　生活中，我们总在用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手脚感受着五彩缤纷的世界：
　　作文里，我们应该把自己在看、听、闻、味、触等多个方面得到的信息描述给大家。
　　请看下面的例子——
　　某某某同学轻轻地在门上敲了三下，老师一听，急忙喊道：“快请进!(感知老师)”而这时，门外则没有了动静。全班同学见此情景都大笑起来。老师也微微一笑，侧身打开门，那位同学便怯生生(词语用得好)地进来了。当他看见老师那“可以杀死人的”(这里的夸张有必要，有趣味)目光时，他便吓得不知所措，手在衣服上摸来摸去，脚也不时蹭蹭地。(观察得很细致)大家震耳的笑声，使他更加不安了。他一会茫然地看看老师，一会又用不解的目光看看大家。此时，老师又偷偷地走到了他的身后，偷偷地指了指他，满脸堆笑，可当那位仁兄猛一回头，老师的脸又阴沉下来(老师的举止很有趣，这位同学的做法也是充满了情趣)，边故意瞪眼边说：“仔细观察他啊!”我们也渐渐安静下来，注视着他。那位同学刚习惯了我们的大笑，见我们都在看着他，他又显得不自在了，手在裤子上东摸摸，西碰碰(小作者的眼光是敏锐的)，委屈地看着老师，露出一副可怜相。我也看出了他的无助，但我却无能为力。当大家又笑完了，观察完后，老师拍拍他的肩，笑着说：“回去吧!下次别再迟到了。”那位同学受宠若惊(呵呵呵，好一个“受宠若惊”)，飞也似地跑向座位坐了下去。“请同学们把刚才看到的写写”，老师吩咐道……(事情的变化是令人意外的，老师想请大家写情景作文啊)
　　这是一片很美的叶子，叶子长约10厘米，宽约4厘米(准确的数字，交代了叶子的大小)；总体上呈绿色，但正面为深色，反面为浅绿。远远地看上去也算是年轻吧。(先总体介绍)
　　叶子有着十分鲜明的脉络，而且排列整齐，错落有致。尤其是在背面，一条条大而长的叶茎分散出几十条短的叶丝，如一条长河分散出了几个支流一般(这样一比喻，我们就好理解了)。脉络繁多而不杂乱，都是整整齐齐地排列着，使整片叶子看起来很对称。(详细地写叶子的脉络)
　　将手轻轻地放在叶子的正面，反复地触摸，发现表面十分光滑，偶尔会有凸起的小球状的东西，摸起来很好玩。但美中不足的是，叶子面上已有了“疤痕”(很有意思的一个词语)。一条弯曲的约指甲盖大小的裂痕，把几乎完美的叶子打了几分折扣。在叶梢处又有些许磨损。(再写自己触觉得到的信息)
　　叶子的背面甚是粗糙，犹如摸一片砂纸一般。与正面相比，迥然不同。(有个比较，这样认识才深刻)
　　叶边圆润光滑，一个个微小的波浪形的边，合成了这片叶子的轮廓。(这里的文字与开头的遥相呼应)
　　不由自主地将叶子凑近鼻子嗅一嗅，