基于内丘神码的文创产品设计与创新

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社稷千秋 , 宗世百代 , 中华文明源远流长,尤其是位于 “母亲河”黄河流域,更孕育出百花齐放般的璀璨华夏文明。内丘神码作为河 北省非物质文化遗产之一、中国木刻版画的活化石,具有极其独特的民间信仰与原始质朴的造型特征。内丘神码原是民间宗教信仰祭祀用品,属于 年画中的一种,俗称内丘神灵码。近代以来,西方文化的输入使内丘神码等传统文化受到极大冲击,神码艺术正在遭遇现实困境,逐步丧失生存根基。 本文将从内丘神码的艺术性和传承意义进行剖析,并意在从现代文创设计的角度寻求该非物质文明在新时代的创新设计和推广应用,以
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在幼儿教育开展的过程当中,信息技术的运用是非常重要的一个手段,对于幼儿教育改革的推动有着非常大的作用,使幼儿教育的 效率和质量得到进一步的强化。所以,在现阶段,也可以将信息技术有目的、有意识地融入幼儿园的健康领域教学当,更加有助于让幼儿养成良好 的思维习惯,对幼儿的全面和健康发展起到一个良好的推动作用。
在课程思政理念提出之后,大学英语课程思政教学也受到越来越多地关注注,可是传统课程思政教学效果并不理想,为了改善这一 现象,本文也基于认知度调查来对大学英语课程思政教学展开了探索,从而有效为英语改革、学生英语交际与表达能力提升提供良好保障。
李白和杜甫是中国文学史上最杰出的两位诗人,他们生活在同一时代,两人相遇、相识还结下了终身的友谊。李白和杜甫为数不多 的几次相遇,对他们各自的诗歌创作带来深远影响,甚至影响文学史的走向。关于李、杜相遇的记载及研究资料较少,也多有不确切的地方,引发 学术界不少争议,故笔者整理与发掘李白、杜甫的三次较确切的见面情形,以引起学界对此论题的兴趣。
传统文化是一个民族精神和灵魂的体现,发扬和传承传统文化是每一位中华儿女的使命和责任。因此,在高中语文教学的过程中教 师要积极探索有效的教学方法来将传统文化渗透到语文教学中,以提高学生的文化素养,促进传统文化的传承。
数学是一门抽象性较强的学科,对学生的逻辑思维能力有较高的要求,同时对学生的阅读能力也有一定的要求,良好的阅读能力有 助于学生深入理解数学题目的意思,进而采取有效的学习方法来解决数学问题,对此,初中数学教师在进行教学时就应转变传统的教学方法,注重 对学生阅读能力的培养为学生今后的学习奠定坚实的基础。
在高中数学教学中有效地应用问题学习法,可以在很大程度上提高教学的有效性,也可以促进学生对相关数学知识的掌握。因此, 高中数学教师应注重问题学习方法的应用,并根据数学教学的具体内容,设置正确的问题,并以此来锻炼学生解决问题的能力,提高学生的数学学 习水平。
立足云南省昆明市的特殊教育的发展现状,通过对昆明市一线 6 所特殊教育学校和机构工作人员的问卷与访谈调查,发现云南省 特殊教育行业对一线专业教师的需求极大,昆明现有的特教专业的学校办学层次多为本科,难以满足基层单位对特殊教育人才的需求。在充分调研 云南省特殊教育发展的现状后,结合昆明幼儿师范高等专科学校的办学优势和特点,笔者认为昆明幼儿师范高等专科学校申报开办特殊教育专业是 可行的。
初中阶段是学生开展学习与提升自我的关键时期,对学生的心理健康发展也至关重要。初中道德与法治课能够有效地将心理健康教 育融入教学活动中,在时代的快速发展下,教师担负着培养学生心理健康方面的重任,在给学生传授道德理与法治观点时利用体验式教学法积极引 导学生感知道德与法治教学中所带给自身的思想品格教育,从而促进学生的全面发展,实现高素质人才培育理念。
随着新课程改革的不断推进,小组合作学习模式被广泛地应用到各科教学中,取得了不错的教学效果,与传统的教学模式相比,小 组合作学习有助于增强学生之间的互动,激发学生的学习兴趣,有助于教学效率的提高。对此,教师就应积极探索有效的教学方法来优化小组合作 学习模式,以期能实现初中数学高效的发展。
语文是一门教学内容丰富且教学范围广泛的学科,在小学语文的教学过程中,教师应基于听、说、读、写这四大板块开展教学工作, 这样才能体现语文教学的完整性和全面性。在下文中,笔者将以小学语文写作教学为例,浅议教师提高学生写作能力的方法和技巧。