孩子们就要上五年级了。作为班主任，跟他们相处四年，有无数快乐的时光，也有许多让人郁闷的时候——有一阵，总觉得他们太散漫，老有忘记戴红领巾的、上学迟到的、扫地不认真的、课前准备做得不好的、作业不能按时交的……一系列状况，让人心急火燎。而学校的集体活动，又一项接着一项，让人不晕乎都不行。所以，每次看见孩子们惹是生非，都忍不住发脾气，而一阵狂风暴雨后，孩子们倒是稳作平静状，我却总有深深的挫败感。
　　不经意间，看见湖南台《洞穴之光》节目，那“以孩子影响孩子”几个字一下子抓住了我的心。灵机一动，我有了主意——接下来的班会课上，我告诉孩子们这节课看电影。大家都满脸狐疑地望着我：老师的葫芦里到底卖的什么药呢?
　　我也不多做解释，径直带他们去了多媒体教室，给他们播放在网上下载的《洞穴之光》——这部纪录片讲述的是6个城市里的网瘾少年，到贵州一处偏远的名叫“中洞苗寨”的地方，和当地孩子同吃同住，体验不同的生活来戒除网瘾的故事。一开始，孩子们并没有当回事，完全是一副看热闹的态度，可随着故事的深入，教室里慢慢地安静下来。看到主人公王朝全每天上学要走2小时山路，却从来没有迟到过，看到他每天只吃两顿饭，一年只能吃几回肉，看到他穿的是妈妈手织布做的衣服，甚至从来没有用过香皂、洗发水时，他们默不作声，都沉浸在故事里——王朝全和他们年纪相仿，同样的天空，迥异的生活，我期望能用同龄人的经历来打动和感染他们。
　　看到好些孩子眼里蓄满泪水，我想他们从中受到的教育，应该远比我的重复说教中用得多。下课了，孩子们破天荒地没有像往常那样从教室蜂拥而出，他们的神情中少了些骄纵，多了些凝重。当天的家庭作业，我让孩子们回家给大人讲述这个故事，如果愿意，也可写几句自己最想说的话。
　　就这样，我没怎么费唇舌，班级的改观却显而易见。
　　抓住这个契机，我适时地向孩子们推荐有意义的影片。当孩子们听说又要看电影时，都非常高兴。六年级时，我让他们看伊朗电影《天堂的孩子》，一听说是外国片，就有人蔫了，因为他们觉得外国电影不好看。我说：“不要急着下结论，看了以后再评价吧!”那是我从网上下载的，原声，中文字幕，很想找中文配音的，可惜没有。但我想，电影中对话并不多，也不复杂，他们应该能看得懂。更何况，这真是一部很不错、很童真的电影——那兄妹俩，也和班上孩子差不多大，而哥哥为了给妹妹赔偿一双新鞋，一直在做着艰辛而徒劳的努力。
　　长跑比赛是影片的高潮，季军可以得到一双新的球鞋。阿里一次次跑到最前面，又一次次放慢脚步，故意让别人超越他——看到这里，孩子们都焦急不安，好些女生干脆把眼睛捂上，说不敢看了。我知道她们是担心阿里不能得到季军，不能送给妹妹新球鞋。“阿里，加油!”大家好像在运动会上，站在跑道边，一起为阿里呐喊。在前三名实在难以分清的情况下，阿里闭上眼睛，第一个冲过终点，全班一片欢呼，如同他们自己取得了冠军。还有一些孩子居然在不断抹眼睛，激动?还是感动?或许都不重要，重要的是他们投入了，有所触动了。而那时，我的心也被揪得紧紧的——为电影里那两个淳朴的孩子，也为这群有着易感心灵的学生——我一直在努力，希望他们不要在小升初的压力下变得麻木，成为单纯的学习机器，我希望他们明白，人生中有许多比考试更有意义的事情。
　　就这样，我抓住孩子们爱看电影的特点，不断地向他们推荐好片子。我们还一起看过《赛虎》《上学路上》《天堂来信》《我的长征》《疯狂的兔子》《火烧圆明园》《小孩不笨》《别惹蚂蚁》《博物馆奇妙夜》等等。孩子们的兴趣越来越大，因为电视电影寓真理于具体、生动活泼的形象中，感染力强，能更好地晓之以理，动之以情，导之以行，让孩子们的心智得到提高。
　　苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”孩子在教育过程中越少感觉到教育者的意图，效果也就越大。从此，我不再婆婆妈妈地说教，就这样，我陪着孩子们沉浸在光影的世界里，让他们一点点懂得人生。
　　(作者单位：四川绵阳滨江小学)
　　编辑：刘　菲