【摘 要】
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“梳理与探究”作为主要的语文实践活动之一,强调儿童在真实情境中主动对已有经验进行富有个性的整理,使知识结构化;强调儿童在梳理的基础上,展开探究,建构新的语文经验。第二学段“梳理与探究”分别从汉字知识结构化、语文实践活动实施和问题解决三个方面明确了目标定位。在具体实施过程中,教师应确定“梳理与探究”在六个学习任务群中的实施重点,并从创建真实情境、设计开放任务两个方面探索实施策略。
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“梳理与探究”作为主要的语文实践活动之一,强调儿童在真实情境中主动对已有经验进行富有个性的整理,使知识结构化;强调儿童在梳理的基础上,展开探究,建构新的语文经验。第二学段“梳理与探究”分别从汉字知识结构化、语文实践活动实施和问题解决三个方面明确了目标定位。在具体实施过程中,教师应确定“梳理与探究”在六个学习任务群中的实施重点,并从创建真实情境、设计开放任务两个方面探索实施策略。
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