【摘 要】
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<正>传统的班干部管理,在角色上主要扮演"老师的小帮手",在功能上更多的是班主任与班级间联系的媒介,在目标上更多停留在维持班级秩序的维度。这种视野下的班干部管理,长此以
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<正>传统的班干部管理,在角色上主要扮演"老师的小帮手",在功能上更多的是班主任与班级间联系的媒介,在目标上更多停留在维持班级秩序的维度。这种视野下的班干部管理,长此以往,容易引发以下弊端:一是学生官本位思想在潜移默化中萌芽;二是学生群体容易出现两极分化;三是学生自主性的发展受到抑制。因此,笔者认为,在班级建设中,教师可以根据学生的差异特点,采取多样化的培养方式,以
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