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针对应用化学专业学生,学生在课余零碎时间利用微信平台展开移动学习,有助于提高学生学习效果和兴趣。研究表明,首先要推出面向应用化学专业学生的微信公众号;其次,要编排整合知识为微课堂、微视频等多种承载方式;另外,实现微信平台上的即时互动交流。这些方式、途径和策略的实施,必将引领微信平台深入到应用化学专业当中,会更大程度上调动学生开展移动学习的主动性和积极性。