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课堂观察是教师把握学生学情的重要方法,有助于教学有效性的提升.经过长期发展,课堂观察的方法更加多元,呈现出量化研究与质性研究相结合的趋势.实践证明,焦点学生学习历程观察与分析作为一种有效的课堂观察方法,对一线教师更为适用.焦点学生学习历程观察与分析的方法标志着课堂观察范式的转换:观察目的从"观摩—评价"取向转换到"观察—自我反思"取向;观察焦点从观察"执教教师的教学过程"转换到"具体学生的完整学习历程";观察深度从观察&quo