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摘 要：在当前发展形势下，部分高校在开展创业教育的过程中忽视了对大学生在道德层面的正确引导，存在着学生毕业后创业价值观与社会主义核心价值观不符的现象。在新时代下，高校培养大学生开展创业的过程中，不仅应重视培养学生在创业方面的相关技能，也需要全面回归于素质教育，深入融合社会主义核心价值观教育，并把大学生的价值观、人生观等道德教育放在重要位置，以此来实现预期的教育目标。基于此，文章就社会主义核心价值观融入大学生创业教育的必要性展开了分析，并针对当前发展所存在的問题提出了相应策略。
关键词：社会主义核心价值体系;大学生创业教育;策略
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-18 文章编号：1674-120X（2020）26-0127-02
一、在社会主义核心价值体系下推进大学生创业教育的重要性
当前，我国正处于深化改革开放发展的关键时期。在开展大学生创业教育的过程中，社会主义核心价值体系的实践意义主要体现在以下几个方面：
（一）社会主义核心价值体系推进创业教育的创新与变革
当前发展形势下，仍存在部分高校在开展创业教育的过程中出现单打独斗的局面，无法实现学科间的融合，阻碍了对大学生创业技能水平的培养。在社会主义核心价值体系的推动下，大学生创业教育可实现创新与变革，整合整个高校的教学资源，优化改进各项教学设施，从而形成以核心价值体系为主体、将创业教育作为载体的创业教育管理体制，实现创业创新人才的培养。
（二）社会主义核心价值体系提高创业人才自身素养
在社会主义核心价值体系下开展大学生创业教育，能够为教育培养工作找到正确的方向，并使大学生能够把控当前就业市场的发展趋势，理性并合理规划自身职业生涯，能够自觉从国家需求出发，处理个人与集体间的关系。核心价值观融入大学生创业教育工作后，能够帮助大学生明确自身在职业价值方面的取向与发展目标，对自己进行合理定位，积极学习相关创业方法，从而实现自身全面发展。
（三）社会主义核心价值观推进国家创新建设
随着创新型国家建设进程的不断推进，需要重视对创新型人才的教育与培养。在社会主义核心价值体系的推动下，开展创业教育的过程中要注重提升大学生自身道德素养，树立正确的价值观，实现人才的全面性发展。核心价值观使学生树立起正确的爱国精神与民族意识，并能够积极参与到创新型国家发展建设中来，充分发挥自身价值，为推进国家创新建设提供重要生产力。
二、社会主义核心价值观融入大学生创业教育存在的问题
（一）缺乏核心价值体系的正确引导
大部分高校在开展针对大学生的创业教育时，只是将创业教育作为提升就业率的一种手段，所讲授的知识内容限于教材中，缺少实践操作，无法真正培养出创业型人才。创业教育需要促使大学生掌握在创业过程中所必备的创业能力与技巧，但部分高校在教育时偏离了教学目标，无法帮助学生树立起正确的价值观念，在一定程度上阻碍了学生长远性的发展与提升。
（二）核心价值体系在创业教育中未得到全面融入
当前高校在进行创业教育时，所开展的教学课程定位存在着一定偏差，并没有将创业教育纳入素质教育工作中，且尚未建立具备核心价值的相关课程，缺少科学系统化的教育教学，导致创业教育课程在开展过程中缺失了对价值观的培养。创业教育作为针对大学生技能水平的培养活动，若没有在其中全面融入核心价值体系，将会导致学生在日后进行创新创业时产生无法明确自身目标、创业理念较为模糊化、缺少开拓与创新精神、社会责任意识较低等一系列问题。
（三）创业实践过程缺少核心价值体系的支持
当前，高校所开展的各项创业教育实践活动缺少核心价值体系的支持，且仅有少数参与到实践活动中的学生具备优秀的创业潜质。同时，由于创业实践单位在开展活动时只注重自身项目利益，往往忽视了高校学生在创业实践过程中价值体系的变化，造成大部分学生无法科学正确地运用核心价值观来解决所遇到的问题，阻碍着学生创新创业活动的顺利开展。
三、社会主义核心价值体系下推进创业教育的思路
高校在开展创业教育的过程中，需要明确创业本身是不断实践积累经验的课程，应使学生亲身实践，在此过程中树立正确的核心价值观，实现科学的创业决策。首先，高校应营造出创业氛围，促使大学生都能够体验到真实社会中的竞争压力，在相同的情境下进行积极学习与实践。高校在开展创业教育课程的过程中，应顺应市场发展趋势，并根据企业真实需求及具体发展模式，科学引导学生进行创业实践。在高校所营造的创业氛围中，学生能够积极学习并掌握国家相关政策与制度，熟悉不同领域的企业所拥有的规章体系，明确作为创业企业所需要承担的社会责任与义务，从而提升自身专业素养与职业道德意识。高校应充分发挥引导作用，为学生在创业实践方面的选择提供更多帮助，完善教学资源配置体系，合理维护实践活动秩序，规范管理各项创业组织等，从而更有效地对大学生开展积极正确的核心价值体系引导。作为实践创业指导教师，不仅需要向学生传授更多专业知识理论，更应重视正确引导学生树立起人生观、价值观。对此，教师也需要积极与学生展开交流与沟通，了解学生在创业实践过程中的理念。另外，教师自身所具备的职业道德会直接对学生产生影响，因此创业导师需要具备较高的道德素养，并能够掌握当前创业市场的实际发展趋势，采取多种途径来引导学生，从而推进社会主义核心体系下大学生创业教育工作的顺利开展。
四、社会主义核心价值体系融入大学生创业教育的相关策略
（一）核心价值体系引导正确创业教育方向
社会主义核心价值体系具有丰富的内涵，其中不仅包括一定的理论深度、历史文化沉淀，还有理想的设计与价值体系。所以要实现该意识体系在创业教育过程中转化为大学生成人成才的指导思想与精神动力，首先需要一个认知了解的过程，然后才能取得大学生们的认同。而这些都始于对大学生们的教育引导，必须借助各种教育手段的力量来实施。高校将核心价值体系融入创业教育中来，促使学生都能够在核心价值观的正确引导下树立创业理想，明确发展目标，实现自主实践，积极探索如何最大化地发挥出自身价值。通过社会主义核心价值体系的融入，能够有效提升大学生自身创业素养，并以核心价值观作为主要授课指导理念，促使大学生塑造良好的道德品质，并坚定创业信念。对此，高校在开展针对学生创业教育的课程中，需要积极引导学生掌握核心价值观，构建科学正确的价值理论体系。 （二）在创业教育课程中充分融入核心价值体系
在大学生创业教育过程中充分融入核心价值体系，能够明确创业课程的重要地位，加强指导教师在立德教育方面的理念，并能兼顾技能的讲授与价值观教育，实现多元化的创业教育课程体系，促使理論教学与实践相统一，不断提升大学生自身道德品质;在创业教育课程中融入核心价值观，是顺应国家号召之举，能有效培养大学生的创业创新意识。
（三）保障高校创业教育体系顺利推进
高校应进一步完善大学生创业教育组织机构的设立，并设立专业的创业教育机构，确保各项政策制度能够在具体教学环节中得到落实，使高校资源都能够得到合理配置。指导教师作为开展创业教育课程的重要角色，高校需要对此不断加强专业化师资队伍的培养与建设，注重教师个人素养的进一步提升，并定期对创业指导教师开展学习培训活动，让他们与外界企业进行充分交流与沟通，发挥出弘扬核心价值观的带头示范作用。同时，高校可以借助当前先进的信息技术与多媒体技术，将相关政府部门、高校、对接企业等资源进行科学整合，构建一体化服务平台，为大学生创业实践提供更多便利。此外，高校在社会主义核心价值体系下推进创业教育工作，还应注重对环境氛围的营造。高校环境作为大学生主要的学习生活环境，在进行创业实践与教育的过程中，需要能够积极运用核心价值体系来作为引导，构建和谐高校环境。对大学生自身而言，指导教师不仅需要重视对其知识理论方面的讲授，还应加强情感沟通，注重学生的心理思想，积极进行互动，从而实现将理论灌输过渡到学生的创业实践体验中，使社会主义核心价值体系得以渗透到创业教育的各个环节与阶段中。
（四）核心价值体系贯穿整个创业教育实践
高校在开展创业实践教育活动的过程中，需要严格遵循思想意识的发展逻辑与规律，并能够结合学生实际情况，运用多种方式将核心价值体系贯穿到整个创业教育实践中来，培养学生良好的意识品质，并规范创业实践中的行为。高校若想要将社会主义核心价值体系提升为大学生创业教育过程中的规范品质，不能只注重在道德理论方面的讲授，而要掌握学生在进行创业实践过程中所存在的各项问题，正确引导学生处理各种矛盾、问题，并尊重不同学生所具备的主体性，从而促使核心价值体系得以贯穿于整个创业教育实践。
五、结语
综上所述，随着社会的不断发展，社会主义核心价值体系将国家、社会以及个人利益放在首要位置，同时丰富了人们在物质与精神方面的生活需要，推动着国家社会的进一步发展，不断为创新型国家建设提供新的推动力。高校在开展大学生创业教育的过程中，也应注重社会主义核心价值体系的重要引导作用。作为创业教育的指导教师，必须全面深入学习，不断积累相关创业实践经验，从而实现将社会主义核心价值体系贯穿到创业教育中来，注重对学生思想道德的引领，促使学生能够树立正确的创业理念，并积极引进新的教育形式，创办多样化的创业实践活动，从而有力推动高校大学生创业教育的顺利开展。
参考文献：
[1]董 铮.社会主义核心价值体系视域下大学生思想政治教育创新[J].西部素质教育，2017，3（5）：34.
[2]赵本纲.大学生社会主义核心价值体系教育的实证分析[J].临沂大学学报，2020，42（1）：113-122.
[3]韩卫明.以社会需求为导向的大学生创新创业教育研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（10）：99-100.
关键词：社会主义核心价值体系;大学生创业教育;策略
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-18 文章编号：1674-120X（2020）26-0127-02
一、在社会主义核心价值体系下推进大学生创业教育的重要性
当前，我国正处于深化改革开放发展的关键时期。在开展大学生创业教育的过程中，社会主义核心价值体系的实践意义主要体现在以下几个方面：
（一）社会主义核心价值体系推进创业教育的创新与变革
当前发展形势下，仍存在部分高校在开展创业教育的过程中出现单打独斗的局面，无法实现学科间的融合，阻碍了对大学生创业技能水平的培养。在社会主义核心价值体系的推动下，大学生创业教育可实现创新与变革，整合整个高校的教学资源，优化改进各项教学设施，从而形成以核心价值体系为主体、将创业教育作为载体的创业教育管理体制，实现创业创新人才的培养。
（二）社会主义核心价值体系提高创业人才自身素养
在社会主义核心价值体系下开展大学生创业教育，能够为教育培养工作找到正确的方向，并使大学生能够把控当前就业市场的发展趋势，理性并合理规划自身职业生涯，能够自觉从国家需求出发，处理个人与集体间的关系。核心价值观融入大学生创业教育工作后，能够帮助大学生明确自身在职业价值方面的取向与发展目标，对自己进行合理定位，积极学习相关创业方法，从而实现自身全面发展。
（三）社会主义核心价值观推进国家创新建设
随着创新型国家建设进程的不断推进，需要重视对创新型人才的教育与培养。在社会主义核心价值体系的推动下，开展创业教育的过程中要注重提升大学生自身道德素养，树立正确的价值观，实现人才的全面性发展。核心价值观使学生树立起正确的爱国精神与民族意识，并能够积极参与到创新型国家发展建设中来，充分发挥自身价值，为推进国家创新建设提供重要生产力。
二、社会主义核心价值观融入大学生创业教育存在的问题
（一）缺乏核心价值体系的正确引导
大部分高校在开展针对大学生的创业教育时，只是将创业教育作为提升就业率的一种手段，所讲授的知识内容限于教材中，缺少实践操作，无法真正培养出创业型人才。创业教育需要促使大学生掌握在创业过程中所必备的创业能力与技巧，但部分高校在教育时偏离了教学目标，无法帮助学生树立起正确的价值观念，在一定程度上阻碍了学生长远性的发展与提升。
（二）核心价值体系在创业教育中未得到全面融入
当前高校在进行创业教育时，所开展的教学课程定位存在着一定偏差，并没有将创业教育纳入素质教育工作中，且尚未建立具备核心价值的相关课程，缺少科学系统化的教育教学，导致创业教育课程在开展过程中缺失了对价值观的培养。创业教育作为针对大学生技能水平的培养活动，若没有在其中全面融入核心价值体系，将会导致学生在日后进行创新创业时产生无法明确自身目标、创业理念较为模糊化、缺少开拓与创新精神、社会责任意识较低等一系列问题。
（三）创业实践过程缺少核心价值体系的支持
当前，高校所开展的各项创业教育实践活动缺少核心价值体系的支持，且仅有少数参与到实践活动中的学生具备优秀的创业潜质。同时，由于创业实践单位在开展活动时只注重自身项目利益，往往忽视了高校学生在创业实践过程中价值体系的变化，造成大部分学生无法科学正确地运用核心价值观来解决所遇到的问题，阻碍着学生创新创业活动的顺利开展。
三、社会主义核心价值体系下推进创业教育的思路
高校在开展创业教育的过程中，需要明确创业本身是不断实践积累经验的课程，应使学生亲身实践，在此过程中树立正确的核心价值观，实现科学的创业决策。首先，高校应营造出创业氛围，促使大学生都能够体验到真实社会中的竞争压力，在相同的情境下进行积极学习与实践。高校在开展创业教育课程的过程中，应顺应市场发展趋势，并根据企业真实需求及具体发展模式，科学引导学生进行创业实践。在高校所营造的创业氛围中，学生能够积极学习并掌握国家相关政策与制度，熟悉不同领域的企业所拥有的规章体系，明确作为创业企业所需要承担的社会责任与义务，从而提升自身专业素养与职业道德意识。高校应充分发挥引导作用，为学生在创业实践方面的选择提供更多帮助，完善教学资源配置体系，合理维护实践活动秩序，规范管理各项创业组织等，从而更有效地对大学生开展积极正确的核心价值体系引导。作为实践创业指导教师，不仅需要向学生传授更多专业知识理论，更应重视正确引导学生树立起人生观、价值观。对此，教师也需要积极与学生展开交流与沟通，了解学生在创业实践过程中的理念。另外，教师自身所具备的职业道德会直接对学生产生影响，因此创业导师需要具备较高的道德素养，并能够掌握当前创业市场的实际发展趋势，采取多种途径来引导学生，从而推进社会主义核心体系下大学生创业教育工作的顺利开展。
四、社会主义核心价值体系融入大学生创业教育的相关策略
（一）核心价值体系引导正确创业教育方向
社会主义核心价值体系具有丰富的内涵，其中不仅包括一定的理论深度、历史文化沉淀，还有理想的设计与价值体系。所以要实现该意识体系在创业教育过程中转化为大学生成人成才的指导思想与精神动力，首先需要一个认知了解的过程，然后才能取得大学生们的认同。而这些都始于对大学生们的教育引导，必须借助各种教育手段的力量来实施。高校将核心价值体系融入创业教育中来，促使学生都能够在核心价值观的正确引导下树立创业理想，明确发展目标，实现自主实践，积极探索如何最大化地发挥出自身价值。通过社会主义核心价值体系的融入，能够有效提升大学生自身创业素养，并以核心价值观作为主要授课指导理念，促使大学生塑造良好的道德品质，并坚定创业信念。对此，高校在开展针对学生创业教育的课程中，需要积极引导学生掌握核心价值观，构建科学正确的价值理论体系。 （二）在创业教育课程中充分融入核心价值体系
在大学生创业教育过程中充分融入核心价值体系，能够明确创业课程的重要地位，加强指导教师在立德教育方面的理念，并能兼顾技能的讲授与价值观教育，实现多元化的创业教育课程体系，促使理論教学与实践相统一，不断提升大学生自身道德品质;在创业教育课程中融入核心价值观，是顺应国家号召之举，能有效培养大学生的创业创新意识。
（三）保障高校创业教育体系顺利推进
高校应进一步完善大学生创业教育组织机构的设立，并设立专业的创业教育机构，确保各项政策制度能够在具体教学环节中得到落实，使高校资源都能够得到合理配置。指导教师作为开展创业教育课程的重要角色，高校需要对此不断加强专业化师资队伍的培养与建设，注重教师个人素养的进一步提升，并定期对创业指导教师开展学习培训活动，让他们与外界企业进行充分交流与沟通，发挥出弘扬核心价值观的带头示范作用。同时，高校可以借助当前先进的信息技术与多媒体技术，将相关政府部门、高校、对接企业等资源进行科学整合，构建一体化服务平台，为大学生创业实践提供更多便利。此外，高校在社会主义核心价值体系下推进创业教育工作，还应注重对环境氛围的营造。高校环境作为大学生主要的学习生活环境，在进行创业实践与教育的过程中，需要能够积极运用核心价值体系来作为引导，构建和谐高校环境。对大学生自身而言，指导教师不仅需要重视对其知识理论方面的讲授，还应加强情感沟通，注重学生的心理思想，积极进行互动，从而实现将理论灌输过渡到学生的创业实践体验中，使社会主义核心价值体系得以渗透到创业教育的各个环节与阶段中。
（四）核心价值体系贯穿整个创业教育实践
高校在开展创业实践教育活动的过程中，需要严格遵循思想意识的发展逻辑与规律，并能够结合学生实际情况，运用多种方式将核心价值体系贯穿到整个创业教育实践中来，培养学生良好的意识品质，并规范创业实践中的行为。高校若想要将社会主义核心价值体系提升为大学生创业教育过程中的规范品质，不能只注重在道德理论方面的讲授，而要掌握学生在进行创业实践过程中所存在的各项问题，正确引导学生处理各种矛盾、问题，并尊重不同学生所具备的主体性，从而促使核心价值体系得以贯穿于整个创业教育实践。
五、结语
综上所述，随着社会的不断发展，社会主义核心价值体系将国家、社会以及个人利益放在首要位置，同时丰富了人们在物质与精神方面的生活需要，推动着国家社会的进一步发展，不断为创新型国家建设提供新的推动力。高校在开展大学生创业教育的过程中，也应注重社会主义核心价值体系的重要引导作用。作为创业教育的指导教师，必须全面深入学习，不断积累相关创业实践经验，从而实现将社会主义核心价值体系贯穿到创业教育中来，注重对学生思想道德的引领，促使学生能够树立正确的创业理念，并积极引进新的教育形式，创办多样化的创业实践活动，从而有力推动高校大学生创业教育的顺利开展。
参考文献：
[1]董 铮.社会主义核心价值体系视域下大学生思想政治教育创新[J].西部素质教育，2017，3（5）：34.
[2]赵本纲.大学生社会主义核心价值体系教育的实证分析[J].临沂大学学报，2020，42（1）：113-122.
[3]韩卫明.以社会需求为导向的大学生创新创业教育研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（10）：99-100.