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针对高职院校物联网相关专业人才培养评价方式存在的不足,本文从高职院校物联网教学特点出发,提出了“多维度成长评价体系”,并结合“平台+模块”课程体系与“绩效学分制”实现了良好的教学效果.
基于多维度成长评价体系在高职院校物联网专业群的教学改革研究
【摘 要】
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针对高职院校物联网相关专业人才培养评价方式存在的不足,本文从高职院校物联网教学特点出发,提出了“多维度成长评价体系”,并结合“平台+模块”课程体系与“绩效学分制”实现了良好的教学效果.
【机 构】
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重庆电子工程职业学院 重庆 401331
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
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2021年6期
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