论文部分内容阅读
按苗床与大田1：6的比例选择土壤肥沃、排灌方便、地势平坦疏松的田块或蔬菜地作为苗床。播种前，精细整地，整地应做到墒面平整，土层细碎，上虚下实、疏松，浇水时不产生局部积水，播种时落籽均匀，深浅一致。一般墒宽1．3m。沟宽25～30cm，沟深15～18cm。
油菜A35育苗移栽高产栽培技术
【摘 要】
：
按苗床与大田1：6的比例选择土壤肥沃、排灌方便、地势平坦疏松的田块或蔬菜地作为苗床。播种前，精细整地，整地应做到墒面平整，土层细碎，上虚下实、疏松，浇水时不产生局部积水，播种时
【机 构】
：
云南玉溪市红塔区种子管理站
【出 处】
：
农村实用技术
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
由于反讽表意机制的复杂性,人们对反讽问题的诸多研究主要集中在语言媒介方面,一旦涉及跨媒介的概念反讽,情况更为复杂。现从演示类叙述——演出这类多媒介的符号文本出发,论
本文针对“操作系统”课程理论性、实践性并重，且更新速度快、概念抽象、原理性强等特点，在优化课程设置、教学方法、实验设置等各个方面进行了有效的探索，对操作系统的课程教学
学生是学习的主体,是教育的主要利益相关者和直接受益者。学生蕴藏着巨大的学习激情和创新潜力。学校、教师应当创造良好的基于项目的主动学习环境,启发、引导、指导学生高效
针对操作系统课程实践教学上存在效果不明显、形式难把握的现象,本文在分析了现有实践教学模式的基础上,探讨了若干个国外流行的教学用操作系统内核,对广大教师选择教学用操