【摘 要】
：
目的 了解具备高信息获取需求的高人际好奇个体是否会更多使用社交媒体，并探究其可能的作用机制。方法 本研究选取295例成年人为调查对象，基于补偿性网络使用理论和好奇的信息缺口理论，采用问卷的方式探究人际好奇、错失恐惧、自我补偿动机以及社交媒体使用之间的关系。结果 ①人际好奇对社交媒体使用存在显著的正向预测作用；②自我补偿动机在人际好奇与社交媒体使用之间起中介作用；③这一中介作用受到个体错失恐惧水平的
论文部分内容阅读
目的 了解具备高信息获取需求的高人际好奇个体是否会更多使用社交媒体，并探究其可能的作用机制。方法 本研究选取295例成年人为调查对象，基于补偿性网络使用理论和好奇的信息缺口理论，采用问卷的方式探究人际好奇、错失恐惧、自我补偿动机以及社交媒体使用之间的关系。结果 ①人际好奇对社交媒体使用存在显著的正向预测作用；②自我补偿动机在人际好奇与社交媒体使用之间起中介作用；③这一中介作用受到个体错失恐惧水平的调节，自我补偿动机对低错失恐惧个体的社交媒体使用的影响更强。结论 人际好奇会对社交媒体产生影响，自我补偿动机在其中起中介作用，这一中介作用受到错失恐惧的调节。该结果丰富了已有的理论研究，有助于发掘当代年轻人使用社交媒体的原因。
其他文献
在全国高校思想政治工作会议以及国务院关于加强高校思想政治工作的重要文件相继出台的背景下，我国建筑学专业人才培养面临着新的形势与更高的要求。文章以“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念引领建筑学专业课程思政教育实践，以价值引导作为建筑学专业教育主链条，用思政元素的“大脑”来引领建筑学“专业教师”和“专业课程”的双脚，向着培养我国新时代有道德、有信仰、有情感、有担当的城乡建设复合型人才的目标迈进
目的 探讨负压封闭引流技术（VSD）配合灌注冲洗方案对四肢骨折内固定术后感染及创面愈合的影响。方法 96例行内固定术且发生术后感染的四肢骨折患者,按照电脑随机法分为A组和B组,每组48例。A组采用传统灌注冲洗治疗, B组采用VSD配合灌注冲洗治疗。比较两组患者治疗效果、临床指标（骨折愈合时间、肉芽组织生长时间、创面愈合时间、住院时间）、血清炎性因子[超敏C反应蛋白（hs-CRP）、白细胞介素-6（
课程思政是大学思政教育的重要环节。作为旅游管理专业的核心课程之一,旅游规划与开发课程思政建设关系到旅游管理专业思政建设的成效。新发展理念视域下的旅游规划与开发课程知识体系构建应与课程思政内容相结合。具体来说,高校教师应认真钻研本课程涉及的内容,不断深入研究课程思政教育的最新发展动态,并将二者有机结合起来。利益相关者理论作为旅游规划与开发课程的重要组成部分,与新发展理论相结合,重构了本课程的知识结构
随着网络信息技术深度介入传播体系，传统媒体发展遭遇多重困境，县级融媒体建设在新媒体环境下如何破局、找准发力点，发挥主流媒体作用是摆在基层融媒体中心面前的重要课题。本文以天长融媒体中心的实践为例，阐述融媒体建设过程中如何以活动强品牌增活力。
高职课程思政建设存在的关键问题是缺少思想理念引领,实施层面呈现形式化、表面化特征。当前的课程思政建设适应我国经济、社会发展的需求,是深入贯彻新发展理念落实在人才培养方面的根本要求。高职课程思政改革创新须在充分解读这一理念的基础上,挖掘契合专业课程特征的思政元素,并层级细化为思政目标、设计思政内容,再通过活页式教材建设、个性化协作式混合教学改革等方式将思政内容充分融入课程体系。同时,重视提高教师对课
超声弹性成像（UE）技术可无创、定性、定量获得组织的硬度/弹性信息,现已广泛应用于肝脏、乳腺、甲状腺等疾病的诊断和治疗评估并取得可喜的进展。弹性成像对乳腺疾病的诊断具有重要意义,其不但可发现二维超声图像上模糊不清的肿块,还可对常规超声发现的肿块进一步评估,调整肿块的乳腺影像报告和数据系统（BI-RADS）评分,鉴别肿块的良恶性,提高乳腺癌诊断的特异度。另外,弹性成像还在预测乳腺癌的预后、病理分型及
产品与供应链协同演进系统是智能制造领域极为关心的一类复杂系统,变更设计又是降本增效、抵御意外风险、提高产品质量和用户满意度的重要手段.本文综述近年来产品与供应链协同演进系统变更设计研究所取得的最新进展.首先阐明产品与供应链协同演进系统变更设计的基本概念,剖析产品与供应链协同演进系统的本质,介绍变更设计的内涵、起因、过程及内容.其次,重点概括产品与供应链协同设计和变更效应传播两大范畴,主要归纳协同设
在数字平台主导的传播生态中，信息的把关机制正在由媒体中心主义转向平台中心主义。在这个语境下，新型主流媒体建设需要立足新把关人的定位，强化主流媒体的平台化能力和平台媒体的主流化能力，提升生产力、服务力和干预力，进而有效应对和融入以信息疫情为表征的深度后真相环境，为重建主流化的公共信息传播秩序提供动力支撑。
＜正＞作业是反应学生教学效果的主要方式,不仅是在新课改下培养学生语文能力的载体,也是进行自主、合作以及探究学习方法的主要途径,但目前许多小学语文作业都存在内容较为枯燥、单一的特点,形式仅限于对课堂知识的重复,不能满足学生的创新思维。随着新课改的推进,要求小学语文老师增强对于课堂的意识,将作业的设计不断提升,需要更加注重对于人文的内涵与实践的应用,通过有效的方法让学生在完成作业时激发其对于学习的兴趣