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本研究运用诱发实验性分离方法,对内隐记忆与加工形式、加工深度的关系进行了初步探讨.结果发现,学习时的认知加工形式与提取时认知加工形式匹配与否,如同影响外显记忆一样,同样影响内隐记忆的保持;加工深度对内隐记忆的作用受加工形式制约,当提取与加工形式一致时,加工深度对内隐记忆起促进作用,反之则起不利作用.