【摘 要】
：
核心素养视角下的初中生物单元设计思考 【摘 要】优化初中生物单元教学设计，是当下核心素养教育的要求，也是推进初中生物教学发展的有效出路。因此，文章以核心素养教育为研究视角，就如何优化初中生物单元设计工作展开如下思考，以期实现对学生生物知识核心素养
论文部分内容阅读
核心素养视角下的初中生物单元设计思考
【摘 要】优化初中生物单元教学设计，是当下核心素养教育的要求，也是推进初中生物教学发展的有效出路。因此，文章以核心素养教育为研究视角，就如何优化初中生物单元设计工作展开如下思考，以期实现对学生生物知识核心素养的全面提升，进而让学生了解生物单元知识之间存在的关联关系。
【关键词】核心素养;初中生物;单元;设计
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0154-02
Design Thinking of Junior High School Biology Unit from the Perspective of Core Literacy
（Yongchun Chengxian Middle School， Fujian Province， China）YU Lihua
【Abstract】Optimizing the teaching design of junior high school biology unit is the requirement of current core literacy education， and it is also an effective way to promote the development of junior high school biology teaching. Therefore， the article takes core literacy education as a research perspective， and develops the following thoughts on how to optimize the design of junior high school biology unit， in order to achieve a comprehensive improvement of the core literacy of students' biological knowledge， and then let students understand the relationship between biological unit knowledge.
【Keywords】Core literacy; Junior high school biology; Unit; Design
一、核心素养与生物单元设计
（一）必要性
随着我国教育的改革，对学生的个人能力和素养提出了更高的要求，也期望学生在学习的过程中，逐渐形成良好的学科素养。
其他文献
传统文化在高中美术课堂教学中的融合 【摘 要】传统文化是劳动人民实践所得，积累和传承下来的精髓，凝聚着一个民族的精神追求，不容小觑。高中美术教师在课堂教学中融合传统文化，能够避免学生在美术学习中将传统文化剥离，培养学生的文化意识，使学生结合传统文
巧借阅读期待，活用预测策略 ——以统编教材三年级上册第四单元《小狗学叫》为例 【摘 要】利用学生的阅读期待，教学中，教学设计宜推陈出新，忌按部就班;猜测过程宜有理有据，忌胡思乱想;教学语言宜绘声绘色，忌平铺直叙;故事结局宜出乎意料，忌意料之中。预测
基于核心素养的小学语文习作教学生活化的探究 【摘 要】语文素有“学科之母”的称谓，是小学阶段教育教学中的重点内容，而习作教学是小学语文教学的重要组成部分。随着新课程标准教学改革的深入探索，小学语文习作教学面临着新的挑战和机遇。因此，本文从提高小学
巧提问 促思考 ——小学语文课堂提问的有效策略研究 【摘 要】课堂提问是语文教学中必不可缺的一项重要环节，新课程改革倡导教师要改变以往“我讲你听”“我问你答”的单调模式，要准确把握发问的技巧，通过有趣、多样的提问引起学生对课文的兴趣和思考，注重给学
如何对小学生进行劳动教育 【摘 要】伴随着新课改的教学目标和教学理念的提出，学生的综合能力和综合素质培养成为教育工作者的工作重点内容的一部分，而劳动素质作为学生整体素质的一部分，是践行新课改要求的重要内容之一。因此，在劳动教育长期流于形式的背景下
小学信息技术教学中信息意识的有效培养策略 【摘 要】自提出“信息素养”这一关键概念后，信息素养培养成为当代教育领域中的重要培养策略。而信息意识是信息素养的重要组成部分，是指对社会中各种信息存在的一种自觉反应，以及对信息获取、信息的价值和作用的准确
聚焦语文要素 优化语文复习 【摘 要】复习是整理既得的语文知识与教学概念的重要手段。依靠科学复习机制的指导，学生才能完成查漏补缺的基本学习任务，全面扫清学习活动中存在的盲点。聚焦語文要素，强调复习活动的科学性、互动性、开放性特点，能为语文复习的开
于细微处觅真知 ——小学语文教学中的文本细读对策 【摘 要】当前的语文阅读教学仍然存在一些问题，即学生由于自身身心发展限制，并不能分析和思考文本中的一些细节。教师可以使用文本细读策略，带领学生走向阅读的更深层次。基于此，本文分析了文本细读的内涵及对
探究如何引导初中生提高英语单词记忆能力 【摘 要】初中英语单词学习是整个英语课程学习的基础和前提，直接影响着学生英语学科的学习质量。为了进一步提升英语课程教学质量，有必要对当前英语单词教学的现状进行分析，并在此基础上总结归纳一套行之有效的单词教学
“互联网+微课”辅助下的初中物理教学策略探究 【摘 要】随着我国经济的发展以及社会的进步，我国的教育事业也逐步发展起来，教育水平越来越高。初中阶段在我国的教育体系中非常重要，学生从小学过渡到初中，难以适应初中突然增加的新学科，如物理、化学。同时，