【摘 要】
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研究基于Salovey和Mayer的情绪智力理论,通过对大学男生进行单一的阳光长跑锻炼手段刺激,测试对其情绪智力是否存在促进作用,以寻求提供体育锻炼促进大学生情绪智力发展的依
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2018年度（高校）研究课题（2018SCG008）,2018年浙江省教育厅一般科研项目（Y201840624）,2015年高等学校访问学者专业发展项目（FX2015021）,浙江省高等教育教学改革项目（JG2015059）
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研究基于Salovey和Mayer的情绪智力理论,通过对大学男生进行单一的阳光长跑锻炼手段刺激,测试对其情绪智力是否存在促进作用,以寻求提供体育锻炼促进大学生情绪智力发展的依据及具体方法。研究通过问卷调查法,以杭州电子科技大学在校男生132人为研究对象,在为期一学期阳光长跑的刺激下,对其情绪智力变化进行研究发现：（1）大学男生的情绪智力整体处于中偏上水平;（2）具有规律性阳光长跑运动行为的大学男生,在情绪控制维度出现显著变化;（3）情绪智力的其他指标的变化还需要长时间的坚持与沉淀。
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