课程改革实施至今,凸现了较多的语文问题:很多老师为了照顾学生的个性,语文课上成了“自由课”,教研课上成了“作秀课”.怎样才能回归语文的本色,是摆在我们语文老师面前的重要课题.可是传统的阅读教学,一问到底,费时低效,令学生非常厌倦,不仅使教学丧失了活力,又限制了学生思维的发展.由于课堂效率低,又靠机械重复地补课,做大量的作业来弥补,学生学习起来非常沉重,渐渐失去了学习语文的兴趣.为此,我们必须想方设法让学生生动活泼地学习,提高学生的学习兴趣,从而提高课堂效率.在课堂教学中,我们应尊重学生学习的权利,相信学生学习的能力,变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”,变学生的“要我学”为“我要学”,变“教”为“导”,让学生真正成为学习的主人,在课堂上充分发挥学生的自觉性、主体性,激发学生的兴趣,让学生学有所乐,学有所获.那么怎样才能让学生学起语文课来,像上音乐、体育那样有浓厚的兴趣呢?下面笔者根据教学实践谈几点粗浅的体会.