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儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施。在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成。
论儿童性别社会化过程中的教师角色定位
【摘 要】
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儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采
【机 构】
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江苏技术师范学院教育科学学院,常州市湖塘桥中心小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年6期
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