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摘 要： 英语是一门语言，尤其缺少学习的环境，学生在英语学习中难免会感到困难。在英语教学中，教师要给予学困生更多的帮助。本文中笔者从多方面对学困生英语学习兴趣的激发上进行了探讨。
关键词：学习兴趣；学习态度；爱心；教学方法
英语是一门语言的学习，而语言学习的关键是学习环境。由于英语在我国是被作为第二语言进行学习的，导致我们英语学习环境的缺失。但是，随着国际交往的增多，英语作为一种通用的语言，在我们生活当中的应用越来越广泛，英语学习日益得到人们的重视。
在学习英语的初期，学生们都感到非常的新奇，对英语学习充满了兴趣。但是，随着知识难度的增加，学生们在英语学习中遇到的困难越来越多，对英语学习的兴趣也日益减弱。在长期受挫之后，许多学生对英语学习丧失了信心，逐渐放弃了英语学习，导致许多英语学困生的出现。作为一名初中英语教师，要认识到帮助学困生摆脱英语学习困境的重要性。只有帮助学困生摆脱了英语学习的困境，才能提高课堂教学的效率。要摆脱学困生英语学习的困境，首先要激发他们英语学习的兴趣。
如何激发学困生英语学习的兴趣，提高学困生英语学习的效率呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点：
1让学生明确学习目的，端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
2爱心与耐心是差生转换的又一个前提
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我班的学生来说吧，在刚升入初中时，有些学生对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，在第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。
3巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。
如我在教学初一（下）第三单元《Why do you like koalas ？》时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。
再如，我在教学初一上册《How much are these pants ？》 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。
通过这样一些活动，就是在学困生在学起来也有兴趣了，他们也主动参与到课堂教学当中，在长期的影响之下，他们英语学习的兴趣越来越浓，英语成绩也日益提高。
4课内教学与课外辅导相结合的办法
对于学困生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。
5多表扬，少批评
多表扬，少批评对每个学生来说都很重要，尤其对学困生更应如此。学困生具有自卑的心理，针对这种情况，教师要多给予他们帮助，多对他们进行鼓励，凡是他们有一点进步均应表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
学困生更需要教师的关心和爱护，作为一名教师，要转变传统的观念，不应该把目光都放在成绩优异的学生身上。对学困生教师要付出更多的爱，给予更多的关注。教师要尊重他们的发展，要对他们进行引导，让他们对英语学习产生兴趣，在英语学习中逐步进行转变，最终提高英语的综合能力。
关键词：学习兴趣；学习态度；爱心；教学方法
英语是一门语言的学习，而语言学习的关键是学习环境。由于英语在我国是被作为第二语言进行学习的，导致我们英语学习环境的缺失。但是，随着国际交往的增多，英语作为一种通用的语言，在我们生活当中的应用越来越广泛，英语学习日益得到人们的重视。
在学习英语的初期，学生们都感到非常的新奇，对英语学习充满了兴趣。但是，随着知识难度的增加，学生们在英语学习中遇到的困难越来越多，对英语学习的兴趣也日益减弱。在长期受挫之后，许多学生对英语学习丧失了信心，逐渐放弃了英语学习，导致许多英语学困生的出现。作为一名初中英语教师，要认识到帮助学困生摆脱英语学习困境的重要性。只有帮助学困生摆脱了英语学习的困境，才能提高课堂教学的效率。要摆脱学困生英语学习的困境，首先要激发他们英语学习的兴趣。
如何激发学困生英语学习的兴趣，提高学困生英语学习的效率呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点：
1让学生明确学习目的，端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
2爱心与耐心是差生转换的又一个前提
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我班的学生来说吧，在刚升入初中时，有些学生对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，在第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了办公室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。
3巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。
如我在教学初一（下）第三单元《Why do you like koalas ？》时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。
再如，我在教学初一上册《How much are these pants ？》 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。
通过这样一些活动，就是在学困生在学起来也有兴趣了，他们也主动参与到课堂教学当中，在长期的影响之下，他们英语学习的兴趣越来越浓，英语成绩也日益提高。
4课内教学与课外辅导相结合的办法
对于学困生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。
5多表扬，少批评
多表扬，少批评对每个学生来说都很重要，尤其对学困生更应如此。学困生具有自卑的心理，针对这种情况，教师要多给予他们帮助，多对他们进行鼓励，凡是他们有一点进步均应表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
学困生更需要教师的关心和爱护，作为一名教师，要转变传统的观念，不应该把目光都放在成绩优异的学生身上。对学困生教师要付出更多的爱，给予更多的关注。教师要尊重他们的发展，要对他们进行引导，让他们对英语学习产生兴趣，在英语学习中逐步进行转变，最终提高英语的综合能力。