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《义务教育数学课程标准》在实施建议中明确指出:在教学中,应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”.单元整体建构不仅是对教学内容进行整合,还从教学时间上进行整合.这一切都是从学生的角度出发,让学生自主探究,使学生学会计算,更知道为什么要这样计算.