论文部分内容阅读
摘 要：随着动漫游戏行业的崛起，动漫游戏专业在各大中职院校中备受欢迎，而美术基础课程是动漫游戏专业学习中的重要基础，为了能够有效的提升动漫专业学生的学习效果，有必要针对动漫游戏专业美术基础课程体系改革实施分析。
关键词：动漫游戏;美术基础课程体系;改革;分析
随着游戏行业的快速发展，使得游戏动漫人才在当前非常炙手可热，是就业领域中的巨大缺口。因此，加强动漫游戏人才培养质量的提高，已经成为国内各大中职院校以及培训机构急需解决的一项重大课题。
1动漫游戏专业美术基础课程体系存在哪些问题
1.1美术基础课程的生源素质水平差异性较大
动漫游戏专业的学生在设置美术基础课程的时候，其教学内容与中考美术班的内容是极为雷同的，二者在专业性、针对性方面都存在着严重的不足。依据相关调查报告显示，大多中职院校在设置动漫游戏专业美术基础课程的时候，依然将写生的对象定位于传统的应试范围之内，比如默写人头像、石膏像、水果等，这种设置模式是绘画类专业美术在长时间采取基础训练方式中的一种惯性。
1.2学生在创新性思维的培养存在不足
动漫游戏的虚幻性是极为显著的，其自身就是通过虚构而组成的世界，因此对于从业者不仅需要具备极高的手绘能力，想象力、个性化、审美能力等方面同样重要，所以广大中职院校还需要鼓励学生通过大胆的想象来实施作品的创造，使其逐渐养成属于自身个性化的发展空间，提升自身的审美意境，所以如果单纯的采取临摹、写生等传统模式实施教学任务，是难以实现对学生在创意思维方面获得有效性培养的。
1.3教学内容严重的脱离了市场需求
动漫游戏属于新兴产业且崛起的速度极快，而产业规模的扩展速度也极为迅速，同时也推进动漫游戏专业在各大院校也获得了迅速崛起。但是，动漫游戏专业具有极强的商业应用性，再加上动漫游戏专业的教育发展时间较短，使得当前阶段的师资力量存在严重的不足，很难将两个学科、四类人员配齐的要求给予满足。当前大多院校的美术基础课程的教师基本上是由艺术学背景专业教师来负责担任的，而专业课的教师则是由游戏、数字媒体、动画等专业的教师来担任的。但是，动漫游戏专业的美术基础课程与传统课程之间存在着显著的差异性，教师在实际教学制定很难做到有针对性。
2动漫游戏专业美术基础课程体系改革分析
2.1重视对艺术创作中应遵循的普遍规律的尊重
动漫游戏在创作的进程中，势必存在着普遍规律，必须要对其给予足够的尊重：①通过“再现”来实现对自然的学习：意大利一位著名的建筑师认为，艺术是自然的再现，因而在创作的时候就是需要通过对自然的效法与模仿，来实现对事物、人物在艺术作品中能够真实、完整地进行呈现;②通过“发现”来实现对真相的探索：随着时代的快速发展，各种新型的材料、技术以及工艺层出不穷，使得传统艺术与时代发展相脱节，人们在对新发展道路进行探索的时候以各自的方式来开展，并将合理结构、形式简洁的追求来实现新古典主义个性的发扬，因此，强调自然的浪漫主义应运而生。此外，对于艺术在记录功能方面的逐渐由传统模式被摄影模式所取代，而对于造型艺术的把握已经从客观自然在视觉真实性方面，逐渐转向于人体内在感知方面的总体把握。因此，在开展动漫游戏专业美术课堂教学的过程中，教师还应该针对同一事物鼓励学生采取不同的描述形式，并对于每一位学生自身在主观性、真实性方面的反映给予足够的尊重。
2.2强化对课程目的、教学方法改进的明确性
动漫游戏专业课程开设的目的及教学方法改进的过程中，势必需要具备较强的明确性：①动漫游戏专业美术基础课设置的目的：该项课程是动漫游戏艺术实现的重要基础及根源，对其进行设置的主要目的就是为了能够对学生在美术根本基础的巩固，促使学生在对物体造型、透视关系、色彩搭配以及审美水平等方面应该具备的基本素养获得大幅度提升，以保证学生在后续课程学习的时候能够更加顺利。因此，动漫游戏专业美术基础课程教学设置的主要目的，就是为动漫游戏创作的需求而服务的。教师在实际课堂教学中只有对这一目标进行明确，才能保证在有限课时之内获得理想的教学效果;②动漫作品创作的主观想象力：动漫作品的虚拟性是极为显著的，这使得一切动漫角色与场景在构建的时候，基本上都是建立于主观认知基础上，对设计人员遭审美方面的具体表现。而设计人员对于自然的了解、认识，是实现对主观意识世界进行创造的重要前提。因此，对于美术基础课程在教学方法上实施改进是必然的，应该将原来传统临摹式教学转化成为帮助学生在认识、艺术想象、形式表达以及艺术的创造与重组等方面能力的训练方面。
2.3强化教学模式、内容的改革与调整的力度
动漫游戏在实施美术创作的时候与一般性质的美术工作是存在着差异性的，特别是其所具备的虚拟性特征，使得在实际用色的时候明显的倾向于主观性，而這些方面与平面设计等其他类型的艺术专业是存在显著差异性的，在创作的时候其在画面主观色彩方面势必会受到被拍摄物体自身色彩的影响。因此，在对动漫游戏进行色彩表现的时候，更加应该注重于主观性、创造性方面的塑造，因而对于学生在主观创造色彩的创造能力、想象力的要求较高。
3结束语
总而言之，各大院校在实施动漫游戏专业美术基础课程设置的时候，不是单一的对学生在绘画基本功方面的培养，更加应该对学生在创造性思维进行培养。并针对美术基础课程教学的有效性改革展开研究，以促进动漫游戏专业教学效果的提升。
参考文献
[1]王至.动漫游戏专业美术基础课程体系改革研究[J].艺术教育，2017（3）：144-145.
[2]袁小东，毛宁，吴志广等.数字媒体艺术专业美术基础课程体系改革的研究与实践[J].艺术科技，2015（11）.
[3]杨静.高职动漫美术基础课程教学改革研究[J].美术教育研究，2015（14）：91-91.
作者简介
陈正道（1982.06—），性别：男;民族：汉;籍贯：广东省汕头市澄海区;学历：本科，毕业于韩山师范大学;现有职称：中职助理讲师;研究方向：无。
关键词：动漫游戏;美术基础课程体系;改革;分析
随着游戏行业的快速发展，使得游戏动漫人才在当前非常炙手可热，是就业领域中的巨大缺口。因此，加强动漫游戏人才培养质量的提高，已经成为国内各大中职院校以及培训机构急需解决的一项重大课题。
1动漫游戏专业美术基础课程体系存在哪些问题
1.1美术基础课程的生源素质水平差异性较大
动漫游戏专业的学生在设置美术基础课程的时候，其教学内容与中考美术班的内容是极为雷同的，二者在专业性、针对性方面都存在着严重的不足。依据相关调查报告显示，大多中职院校在设置动漫游戏专业美术基础课程的时候，依然将写生的对象定位于传统的应试范围之内，比如默写人头像、石膏像、水果等，这种设置模式是绘画类专业美术在长时间采取基础训练方式中的一种惯性。
1.2学生在创新性思维的培养存在不足
动漫游戏的虚幻性是极为显著的，其自身就是通过虚构而组成的世界，因此对于从业者不仅需要具备极高的手绘能力，想象力、个性化、审美能力等方面同样重要，所以广大中职院校还需要鼓励学生通过大胆的想象来实施作品的创造，使其逐渐养成属于自身个性化的发展空间，提升自身的审美意境，所以如果单纯的采取临摹、写生等传统模式实施教学任务，是难以实现对学生在创意思维方面获得有效性培养的。
1.3教学内容严重的脱离了市场需求
动漫游戏属于新兴产业且崛起的速度极快，而产业规模的扩展速度也极为迅速，同时也推进动漫游戏专业在各大院校也获得了迅速崛起。但是，动漫游戏专业具有极强的商业应用性，再加上动漫游戏专业的教育发展时间较短，使得当前阶段的师资力量存在严重的不足，很难将两个学科、四类人员配齐的要求给予满足。当前大多院校的美术基础课程的教师基本上是由艺术学背景专业教师来负责担任的，而专业课的教师则是由游戏、数字媒体、动画等专业的教师来担任的。但是，动漫游戏专业的美术基础课程与传统课程之间存在着显著的差异性，教师在实际教学制定很难做到有针对性。
2动漫游戏专业美术基础课程体系改革分析
2.1重视对艺术创作中应遵循的普遍规律的尊重
动漫游戏在创作的进程中，势必存在着普遍规律，必须要对其给予足够的尊重：①通过“再现”来实现对自然的学习：意大利一位著名的建筑师认为，艺术是自然的再现，因而在创作的时候就是需要通过对自然的效法与模仿，来实现对事物、人物在艺术作品中能够真实、完整地进行呈现;②通过“发现”来实现对真相的探索：随着时代的快速发展，各种新型的材料、技术以及工艺层出不穷，使得传统艺术与时代发展相脱节，人们在对新发展道路进行探索的时候以各自的方式来开展，并将合理结构、形式简洁的追求来实现新古典主义个性的发扬，因此，强调自然的浪漫主义应运而生。此外，对于艺术在记录功能方面的逐渐由传统模式被摄影模式所取代，而对于造型艺术的把握已经从客观自然在视觉真实性方面，逐渐转向于人体内在感知方面的总体把握。因此，在开展动漫游戏专业美术课堂教学的过程中，教师还应该针对同一事物鼓励学生采取不同的描述形式，并对于每一位学生自身在主观性、真实性方面的反映给予足够的尊重。
2.2强化对课程目的、教学方法改进的明确性
动漫游戏专业课程开设的目的及教学方法改进的过程中，势必需要具备较强的明确性：①动漫游戏专业美术基础课设置的目的：该项课程是动漫游戏艺术实现的重要基础及根源，对其进行设置的主要目的就是为了能够对学生在美术根本基础的巩固，促使学生在对物体造型、透视关系、色彩搭配以及审美水平等方面应该具备的基本素养获得大幅度提升，以保证学生在后续课程学习的时候能够更加顺利。因此，动漫游戏专业美术基础课程教学设置的主要目的，就是为动漫游戏创作的需求而服务的。教师在实际课堂教学中只有对这一目标进行明确，才能保证在有限课时之内获得理想的教学效果;②动漫作品创作的主观想象力：动漫作品的虚拟性是极为显著的，这使得一切动漫角色与场景在构建的时候，基本上都是建立于主观认知基础上，对设计人员遭审美方面的具体表现。而设计人员对于自然的了解、认识，是实现对主观意识世界进行创造的重要前提。因此，对于美术基础课程在教学方法上实施改进是必然的，应该将原来传统临摹式教学转化成为帮助学生在认识、艺术想象、形式表达以及艺术的创造与重组等方面能力的训练方面。
2.3强化教学模式、内容的改革与调整的力度
动漫游戏在实施美术创作的时候与一般性质的美术工作是存在着差异性的，特别是其所具备的虚拟性特征，使得在实际用色的时候明显的倾向于主观性，而這些方面与平面设计等其他类型的艺术专业是存在显著差异性的，在创作的时候其在画面主观色彩方面势必会受到被拍摄物体自身色彩的影响。因此，在对动漫游戏进行色彩表现的时候，更加应该注重于主观性、创造性方面的塑造，因而对于学生在主观创造色彩的创造能力、想象力的要求较高。
3结束语
总而言之，各大院校在实施动漫游戏专业美术基础课程设置的时候，不是单一的对学生在绘画基本功方面的培养，更加应该对学生在创造性思维进行培养。并针对美术基础课程教学的有效性改革展开研究，以促进动漫游戏专业教学效果的提升。
参考文献
[1]王至.动漫游戏专业美术基础课程体系改革研究[J].艺术教育，2017（3）：144-145.
[2]袁小东，毛宁，吴志广等.数字媒体艺术专业美术基础课程体系改革的研究与实践[J].艺术科技，2015（11）.
[3]杨静.高职动漫美术基础课程教学改革研究[J].美术教育研究，2015（14）：91-91.
作者简介
陈正道（1982.06—），性别：男;民族：汉;籍贯：广东省汕头市澄海区;学历：本科，毕业于韩山师范大学;现有职称：中职助理讲师;研究方向：无。