【摘 要】
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新中国成立以来，我国基础教育课程政策总体处于由一元向多元分化的进程中，经历了国家课程大一统阶段（1949---1985）、国家政策为主、地方政策为辅阶段（1986---1996）及国家课程、地方
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新中国成立以来，我国基础教育课程政策总体处于由一元向多元分化的进程中，经历了国家课程大一统阶段（1949---1985）、国家政策为主、地方政策为辅阶段（1986---1996）及国家课程、地方课程、学校课程多元发展阶段（1996年至今）。这一进程既是基础教育发展的客观要求，也是我国经济、政治体制改革的必然产物。
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