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为了改善高职艺术型学前教育专业学习理论课程兴趣不高、课堂纪律散漫、自主学习能力差等现状,文章主要阐述了高职院校型学前教育专业艺术特长生在理论课程学习存在的主要问题及形成原因,基于此,从教师深入了解学生、灵活选用教学内容和教学方法和建立多层次教学评价体系三个方面提出了对应策略。
高职学前教育专业艺术特长生在理论课程学习中存在的问题及对策研究
【摘 要】
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为了改善高职艺术型学前教育专业学习理论课程兴趣不高、课堂纪律散漫、自主学习能力差等现状,文章主要阐述了高职院校型学前教育专业艺术特长生在理论课程学习存在的主要问
【机 构】
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重庆文化艺术职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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重庆文化艺术职业学院院级课题“艺术型学前教育专业专科人才培养研究”（编号：16wyzy32）
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