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教育生态学视角下,大学英语课堂是一个由教师、学生、教学环境等生态因子构成的微观生态系统,而传统的大学英语课堂存在一些失衡现象。本文将生态学理论和系统科学理论进一步结合,将课堂视为生态系统,对课堂要素进行生态学考察,通过反思大学英语课堂所出现的失衡问题,运用翻转课堂的教学模式,建立和谐高校的外语课堂和促进教育信息化的可持续发展。