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摘 要：课程资源是实现教学目标的重要保证，其开发与利用也直接关系到课程实施的成效。本文阐述和进一步分析了开发与利用英语课程资源的必要性和途径，从而使课程活动更加合理有效。
关键词：课程资源 开发利用 必要性 途径
一、 前言
英语教学的特点之一是使学生尽可能多地通过不同渠道、不同形式的接触学习英语，感受体验语言运用。开发和利用各种课程资源使这一特点得到体现，从而增强教学的实践性。随着人们对新课程理念的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视。学校和老师也已成为课程资源开发的重要力量。课程不再只是学科的总和，而是学科、学生、生活、社会的有机整合。课程资源的开发和利用是课改中提出的新的课程理念，我们对课程资源的认识过程是一个不断深化、不断更新的过程，英语课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展、不断完善的，教师要树立强烈的资源意识，提高开发教学资源的能力，促进英语教学，使其更好地为英语教学服务。
二、 课程资源开发与利用的必要性
1. 英语新课程标准的实施要求教师必须树立新的教学理念
英语新课程标准明确提出了开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。我们通过自己的努力给学生提供内容健康的贴近生活、贴近时代的课程资源；积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。开发和利用课程资源对于转变学生的学习方式和教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。
2. 开发与利用课程资源符合英语教学的需要，有利于提高英语教学质量
英语教学如果仅仅局限于课本是无法真正完成基础教育阶段英语课程任务的。目前英语教学中存在两个最主要的弊端是“哑巴英语”、“高分低能”，造成这种状况的主要原因就是缺少语言环境。把每个学生都送到国外的语言环境中显然是不可能的，而对课程资源的开发与利用则能从很大程度上改变这一状况，对切实提高英语教学质量、培养“高分高能”的英语人才有极其重要的作用。
3. 课程资源的优越性和对其使用的不足之间的矛盾决定了我们必须要开发与利用课程资源
课程资源是丰富的，但目前由于应试教育的影响，加之教师对课程资源缺乏必要的认识，更谈不上运用、拓展、开发。
一方面，课程资源——特别是作为课程实施条件的课程资源严重不足，另一方面，大量作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地进入中学教学的实际，造成许多有价值的课程资源的闲置和浪费。这也决定了我们一定要开发课程资源，拓展学用渠道。
三、 开发与利用课程资源的途径
1. 灵活和科学地使用教材
随着新课程标准的实施，目前，可供高中英语教学的教材有多个版本，极大地丰富了教学内容。新教材都选择了真实、地道和典型的语言素材，它为学生提供了所需要的知识、技能和科学的内容。当然，教师要善于根据教学实际灵活和创造性地使用教材。比如：对教材内容作适当的补充和删减，使之更加符合学生的需要；适当调整教学顺序和教学方法等，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 善于利用信息技术和互联网
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机和互联网与我们的工作、学习、生活日益紧密，网络资源也为教学提供了无限的可能，师生可以充分利用信息技术和互联网来选择学习内容和学习方式。教师可以引导学生如何在互联网查找信息，收听、观看英语学习的音频资料，通过文字、图像、声音的结合给他们一种身临其境感觉。因此，把信息技术应用于教学活动之中必然会推动中学英语教学改革。信息技术的应用使得英语教学迈上了新的台阶，为学生提供了多种多样的学习英语的途径。多种形式的信息被结合在一起，使得学生能获得更多的标准英语语音的刺激和更丰富的实际生活情景。很多网站设有网上英语课堂，其中有英语阅读欣赏、英语新闻等栏目，学生可以读到文字优美、意义深刻的文章和时事新闻等，这些使学生摆脱了为了应付英语考试而与语言应用脱节的学习模式，从而自主参与、求知。
3. 报刊、杂志和广播影视节目也是英语课程资源的重要组成部分
仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语法现象。开发英语报刊这一课程资源给英语教学带来了更大的空间。在知识日新月异的今天一些最新英语表达法源源不断地在报刊上出现、运用和普及。而英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源，若能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于学生优化英语学习方式，从而激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语教学的最优化。
4. 积极开发校外英语课程资源
我们可以利用社会实践活动鼓励学生到社会中去实践，拓宽学生的科学视野，激发学生学习英语的兴趣，从而获得感受和学会本领；利用家长资源，鼓励他们参与学校的新课程改革；因此，重视校内外课程资源的有效整合与利用不仅有利于加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的相互联系，而且有利于英语教学质量的提高和促进教师自身的专业发展。英语资源中一个很重要的方面就是从学生家庭、社会环境中去利用与开发英语课程资源。校外课程资源的利用与开发程度会直接影响到学生学习方式的转变程度与学生自身发展、人格健全的程度，从而有利于新课程的顺利实施和进一步提高。
5. 重视教师资源的开发
多年以来，我们一直将教师作为课程资源的利用者，并没有注重作为课程资源的开发者这一方面。教学实践证明，教师不仅是课程资源的鉴别、开发、积累和利用者，也是课程实施的重要载体。教师的素质状况决定了课程资源的范围，开发与利用的程度以及发挥的水平。它要求教师本身要有丰富的专业知识及相关学科的知识。新的课程标准及课程改革也迫切要求教师不断学习，充分开发教师的潜能从而取得较好的教学效果。
6. 鼓励和支持学生参与课程资源的开发
新的课程资源观认为学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者和咨询者。但由于学生的时间和英语语言能力的有限性，教师有责任有义务为学生主动开发和利用课程资源并提供帮助和指导。开发课程资源时应该从学生实际出发，一切以学生为本才能够满足学生的兴趣需要和发展需要。教师应当指导学生利用多种渠道去搜集信息，倡导学生主动参与、积极探讨、交流，选择适合自身发展的英语课程资源，这样开发出来的课程资源才能最终服务于学生。例如：每天收集一句名言，定期收看电视中的英语节目，相互交换英语简易读物或光碟，做到资源共享，充分利用教室后面的黑板办班级英语墙报，鼓励同学之间或学生与老师之间用英语写电子邮件进行交流等。当然，课程资源具有多样性，只要是有利于学生英语学习的资源都要充分利用。
四、 结语
总之，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的。对于大多数英语教师而言，课程资源的开发与利用是一种全新的尝试。它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平。只要我们勤于思考，勇于实践，善于反思，一定能让各种课程资源为英语教学服务，提高英语教学质量，促进英语教学。
英 语 幽 默
I teach computer courses， and my students often call me at home with questions. One morning I was on the phone， explaining in computer language the solution to a problem， while a repairman was fixing my refrigerator. After an endless stream of “C colon， back?slash， greater than， cd， backslash， DOS， 0 colon” and so on， I hung up and found the repairman staring at me. “Lady”， he asked， “are you a spy？”
关键词：课程资源 开发利用 必要性 途径
一、 前言
英语教学的特点之一是使学生尽可能多地通过不同渠道、不同形式的接触学习英语，感受体验语言运用。开发和利用各种课程资源使这一特点得到体现，从而增强教学的实践性。随着人们对新课程理念的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视。学校和老师也已成为课程资源开发的重要力量。课程不再只是学科的总和，而是学科、学生、生活、社会的有机整合。课程资源的开发和利用是课改中提出的新的课程理念，我们对课程资源的认识过程是一个不断深化、不断更新的过程，英语课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展、不断完善的，教师要树立强烈的资源意识，提高开发教学资源的能力，促进英语教学，使其更好地为英语教学服务。
二、 课程资源开发与利用的必要性
1. 英语新课程标准的实施要求教师必须树立新的教学理念
英语新课程标准明确提出了开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。我们通过自己的努力给学生提供内容健康的贴近生活、贴近时代的课程资源；积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。开发和利用课程资源对于转变学生的学习方式和教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。
2. 开发与利用课程资源符合英语教学的需要，有利于提高英语教学质量
英语教学如果仅仅局限于课本是无法真正完成基础教育阶段英语课程任务的。目前英语教学中存在两个最主要的弊端是“哑巴英语”、“高分低能”，造成这种状况的主要原因就是缺少语言环境。把每个学生都送到国外的语言环境中显然是不可能的，而对课程资源的开发与利用则能从很大程度上改变这一状况，对切实提高英语教学质量、培养“高分高能”的英语人才有极其重要的作用。
3. 课程资源的优越性和对其使用的不足之间的矛盾决定了我们必须要开发与利用课程资源
课程资源是丰富的，但目前由于应试教育的影响，加之教师对课程资源缺乏必要的认识，更谈不上运用、拓展、开发。
一方面，课程资源——特别是作为课程实施条件的课程资源严重不足，另一方面，大量作为课程要素来源的课程资源被埋没，不能及时地进入中学教学的实际，造成许多有价值的课程资源的闲置和浪费。这也决定了我们一定要开发课程资源，拓展学用渠道。
三、 开发与利用课程资源的途径
1. 灵活和科学地使用教材
随着新课程标准的实施，目前，可供高中英语教学的教材有多个版本，极大地丰富了教学内容。新教材都选择了真实、地道和典型的语言素材，它为学生提供了所需要的知识、技能和科学的内容。当然，教师要善于根据教学实际灵活和创造性地使用教材。比如：对教材内容作适当的补充和删减，使之更加符合学生的需要；适当调整教学顺序和教学方法等，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 善于利用信息技术和互联网
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机和互联网与我们的工作、学习、生活日益紧密，网络资源也为教学提供了无限的可能，师生可以充分利用信息技术和互联网来选择学习内容和学习方式。教师可以引导学生如何在互联网查找信息，收听、观看英语学习的音频资料，通过文字、图像、声音的结合给他们一种身临其境感觉。因此，把信息技术应用于教学活动之中必然会推动中学英语教学改革。信息技术的应用使得英语教学迈上了新的台阶，为学生提供了多种多样的学习英语的途径。多种形式的信息被结合在一起，使得学生能获得更多的标准英语语音的刺激和更丰富的实际生活情景。很多网站设有网上英语课堂，其中有英语阅读欣赏、英语新闻等栏目，学生可以读到文字优美、意义深刻的文章和时事新闻等，这些使学生摆脱了为了应付英语考试而与语言应用脱节的学习模式，从而自主参与、求知。
3. 报刊、杂志和广播影视节目也是英语课程资源的重要组成部分
仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语法现象。开发英语报刊这一课程资源给英语教学带来了更大的空间。在知识日新月异的今天一些最新英语表达法源源不断地在报刊上出现、运用和普及。而英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源，若能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于学生优化英语学习方式，从而激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语教学的最优化。
4. 积极开发校外英语课程资源
我们可以利用社会实践活动鼓励学生到社会中去实践，拓宽学生的科学视野，激发学生学习英语的兴趣，从而获得感受和学会本领；利用家长资源，鼓励他们参与学校的新课程改革；因此，重视校内外课程资源的有效整合与利用不仅有利于加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的相互联系，而且有利于英语教学质量的提高和促进教师自身的专业发展。英语资源中一个很重要的方面就是从学生家庭、社会环境中去利用与开发英语课程资源。校外课程资源的利用与开发程度会直接影响到学生学习方式的转变程度与学生自身发展、人格健全的程度，从而有利于新课程的顺利实施和进一步提高。
5. 重视教师资源的开发
多年以来，我们一直将教师作为课程资源的利用者，并没有注重作为课程资源的开发者这一方面。教学实践证明，教师不仅是课程资源的鉴别、开发、积累和利用者，也是课程实施的重要载体。教师的素质状况决定了课程资源的范围，开发与利用的程度以及发挥的水平。它要求教师本身要有丰富的专业知识及相关学科的知识。新的课程标准及课程改革也迫切要求教师不断学习，充分开发教师的潜能从而取得较好的教学效果。
6. 鼓励和支持学生参与课程资源的开发
新的课程资源观认为学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者和咨询者。但由于学生的时间和英语语言能力的有限性，教师有责任有义务为学生主动开发和利用课程资源并提供帮助和指导。开发课程资源时应该从学生实际出发，一切以学生为本才能够满足学生的兴趣需要和发展需要。教师应当指导学生利用多种渠道去搜集信息，倡导学生主动参与、积极探讨、交流，选择适合自身发展的英语课程资源，这样开发出来的课程资源才能最终服务于学生。例如：每天收集一句名言，定期收看电视中的英语节目，相互交换英语简易读物或光碟，做到资源共享，充分利用教室后面的黑板办班级英语墙报，鼓励同学之间或学生与老师之间用英语写电子邮件进行交流等。当然，课程资源具有多样性，只要是有利于学生英语学习的资源都要充分利用。
四、 结语
总之，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的。对于大多数英语教师而言，课程资源的开发与利用是一种全新的尝试。它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平。只要我们勤于思考，勇于实践，善于反思，一定能让各种课程资源为英语教学服务，提高英语教学质量，促进英语教学。
英 语 幽 默
I teach computer courses， and my students often call me at home with questions. One morning I was on the phone， explaining in computer language the solution to a problem， while a repairman was fixing my refrigerator. After an endless stream of “C colon， back?slash， greater than， cd， backslash， DOS， 0 colon” and so on， I hung up and found the repairman staring at me. “Lady”， he asked， “are you a spy？”