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职业院校教师信息化教学能力影响因素分为信息化教学实践活动的基础层次因素、信息化教学制度的中间层次因素和信息化教学理念的核心层次因素。其中基础层次因素存在时间较少、空间较窄、环节单一、条件不足等特征。中间层次因素存在政策漠视、组织欠缺、管理松散等特征。核心层次因素存在思想较传统、意识较迟钝、伦理有欠缺等特征。最后提出提升教师信息化教学能力的对策：更新教师信息化教学理念、完善教师信息化教学制度、丰富信息化教学实践活动。