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【摘要】环保教育是我国的一项基本国策，全球性的生态环境危机已成为世界几大危机之一。整个社会对人类环境的关系有了一个新的敏锐的理解，环境教育已成为国内外各级各类学校的重要课题，旨在提高全民族的环境意识。化学教学教程中对学生进行环保意识的培养是进行素质教育的一个重要组成部分，也是一项长远而有效的措施。只有人人都具有爱护环境、保护环境、防止环境污染的意识，我们才能创建一个美好的生活环境，人类才能拥有一个充满生机的地球。
【关键词】化学教学 环保意识
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0178-01
目前，全球性的生态环境危机已成为世界几大危机之一，环境教育已成为国内外各级各类学校的重要课题，整个社会对人类和环境的关系有一个新的敏锐的理解，提高全民族的环境保护意识迫在眉睫。作为一名化学教师，在化学教学中加强环境教育，提高青少年的环保意识责无旁贷。在这种背景下，我们在化学教学过程中把环保意识渗透到教学过程中，培养学生的环保意识和环保能力具有十分重要的意义。以下是我的几点做法：
一、拓宽教材，在化学课堂中融入环保教育
化学就是一门与环境密切相关的科学，在高中化学教材中就涉及了很多有关环境保护的问题，例如：氯气的制备、工业制硫酸、硝酸、电解与电镀等化工生产过程，以及在很多化学实验的过程中都会产生一定的污染。在讲解这些内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学过程中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学过程中可以加入一些因为人类不注重环境保护给人类自身带来的重大危害的记录片，加深印象，拓宽视野。
例如：在讲硫酸的工业制法时，可以提出由于尾气的处理不当，可能造成哪些危害的疑问，让学生各抒己见，然后教师进行总结。再通过多媒体放一些有关酸雨造成重大危害的记录片以加深学生对环境保护重要性的认识，然后我们还可以列举一些实例，比如：大到世界上著名的八大公害，前苏联切尔诺贝利核电站事故等；小到身边周围的白色垃圾，河流的污染等；再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫，约有一亿五千万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水6000～7000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元等。使学生对环保知识学习既见“森林”又见“树木”，既生动又能激发兴趣，印象至深，再对照结合课本内容。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当然在补充介绍这些内容、实例时，要注意体现常识性，不要超越学生的可接受性，适可而止。
二、创设情境，在化学实验中融入环保教育
化学实验本身就会在实验的过程中产生一定的污染，为此，我们在进行化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，特别是制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体，铜与硝酸、浓硫酸的反应实验，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。我们则可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液（如多余的氯气通入碱液吸收）。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。
在进行化学实验过程中，我们可以让学生充分发挥想象力，让学生自己动手改进实验方案，对有害的气体进行回收，从而调动学生学习的积极性，掌握环境污染的治理方法，还可以激发学生学习的兴趣，培养学生的环保意识和主人翁的意识。同时，在实验教学中还要严格执行实验室制度，对于实验后的废液、废渣尽可能回收利用；若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。如贮存硝酸时，要用棕色试剂瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解且挥发污染空气；再如液溴贮藏时要用水加封液面和用蜡封瓶口；溴水现用现配，防止溴蒸气逸散到空气中污染环境。能进行微型实验的则尽量通过微型实验讲解演示，让学生观察，这样使整个实验都贯穿了绿色化学的思想，在实验过程中几乎没有毒气散发在实验场所的空气里，避开污染环境，增强学生环保意识，培养了学生良好的实验习惯。
三、增广见闻，在课外活动中进行环保教育
根据新课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的，把环境保护教育与丰富的课堂活动相结合，以适应中学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。课外活动的形式多种多样，丰富多彩，所以可以在课外活动中进行环保教育。
一方面，我们可以组织学生通过参观考察和社会调查（如参观水泥厂、化工厂，调查周边的生活环境和水环境等），使学生了解周围环境污染原因，并通过自己的努力找出解决的方法，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。另外还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。
另一方面，要教育学生在日常生活中，以自身做起，以一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分节约能源，合理分类存放生活垃圾，不使用污染环境的物品，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，环境与我们自身的生活密不可分，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
另外还可以结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使廢物得到充分利用，变废为宝。从而达到既巩固了所学的知识，又增强了环保意识。
综上所述，保护环境是我国的一项基本国策，加大环保教育力度，提高学生环保意识势在必行。在化学教学中渗透环保意识是化学与社会、生活相连的重要方面和途径，学生能够用所学知识来解释和解决一些实际问题，拓宽了他们的视野，更激发了他们的学习积极性。作为教师，我们在开展化学教学工作的时候要注意从化学的角度来分析这些污染产生的原因及危害，这样让学生知道了以后，才能树立一定的环保意识，并且在以后的学习和工作中注意保护环境。化学教学过程中对学生进行环保意识的培养是进行素质教育的一个重要组成部分，也是一项长远而有效的措施，只有人人都爱护环境，保护环境、防止环境污染，我们才能创建一个美好的生活环境，人类才能拥有一个充满生机的地球。
【关键词】化学教学 环保意识
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0178-01
目前，全球性的生态环境危机已成为世界几大危机之一，环境教育已成为国内外各级各类学校的重要课题，整个社会对人类和环境的关系有一个新的敏锐的理解，提高全民族的环境保护意识迫在眉睫。作为一名化学教师，在化学教学中加强环境教育，提高青少年的环保意识责无旁贷。在这种背景下，我们在化学教学过程中把环保意识渗透到教学过程中，培养学生的环保意识和环保能力具有十分重要的意义。以下是我的几点做法：
一、拓宽教材，在化学课堂中融入环保教育
化学就是一门与环境密切相关的科学，在高中化学教材中就涉及了很多有关环境保护的问题，例如：氯气的制备、工业制硫酸、硝酸、电解与电镀等化工生产过程，以及在很多化学实验的过程中都会产生一定的污染。在讲解这些内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学过程中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学过程中可以加入一些因为人类不注重环境保护给人类自身带来的重大危害的记录片，加深印象，拓宽视野。
例如：在讲硫酸的工业制法时，可以提出由于尾气的处理不当，可能造成哪些危害的疑问，让学生各抒己见，然后教师进行总结。再通过多媒体放一些有关酸雨造成重大危害的记录片以加深学生对环境保护重要性的认识，然后我们还可以列举一些实例，比如：大到世界上著名的八大公害，前苏联切尔诺贝利核电站事故等；小到身边周围的白色垃圾，河流的污染等；再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫，约有一亿五千万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水6000～7000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元等。使学生对环保知识学习既见“森林”又见“树木”，既生动又能激发兴趣，印象至深，再对照结合课本内容。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当然在补充介绍这些内容、实例时，要注意体现常识性，不要超越学生的可接受性，适可而止。
二、创设情境，在化学实验中融入环保教育
化学实验本身就会在实验的过程中产生一定的污染，为此，我们在进行化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，特别是制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体，铜与硝酸、浓硫酸的反应实验，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。我们则可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液（如多余的氯气通入碱液吸收）。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。
在进行化学实验过程中，我们可以让学生充分发挥想象力，让学生自己动手改进实验方案，对有害的气体进行回收，从而调动学生学习的积极性，掌握环境污染的治理方法，还可以激发学生学习的兴趣，培养学生的环保意识和主人翁的意识。同时，在实验教学中还要严格执行实验室制度，对于实验后的废液、废渣尽可能回收利用；若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。如贮存硝酸时，要用棕色试剂瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解且挥发污染空气；再如液溴贮藏时要用水加封液面和用蜡封瓶口；溴水现用现配，防止溴蒸气逸散到空气中污染环境。能进行微型实验的则尽量通过微型实验讲解演示，让学生观察，这样使整个实验都贯穿了绿色化学的思想，在实验过程中几乎没有毒气散发在实验场所的空气里，避开污染环境，增强学生环保意识，培养了学生良好的实验习惯。
三、增广见闻，在课外活动中进行环保教育
根据新课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的，把环境保护教育与丰富的课堂活动相结合，以适应中学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。课外活动的形式多种多样，丰富多彩，所以可以在课外活动中进行环保教育。
一方面，我们可以组织学生通过参观考察和社会调查（如参观水泥厂、化工厂，调查周边的生活环境和水环境等），使学生了解周围环境污染原因，并通过自己的努力找出解决的方法，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。另外还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。
另一方面，要教育学生在日常生活中，以自身做起，以一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分节约能源，合理分类存放生活垃圾，不使用污染环境的物品，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，环境与我们自身的生活密不可分，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
另外还可以结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使廢物得到充分利用，变废为宝。从而达到既巩固了所学的知识，又增强了环保意识。
综上所述，保护环境是我国的一项基本国策，加大环保教育力度，提高学生环保意识势在必行。在化学教学中渗透环保意识是化学与社会、生活相连的重要方面和途径，学生能够用所学知识来解释和解决一些实际问题，拓宽了他们的视野，更激发了他们的学习积极性。作为教师，我们在开展化学教学工作的时候要注意从化学的角度来分析这些污染产生的原因及危害，这样让学生知道了以后，才能树立一定的环保意识，并且在以后的学习和工作中注意保护环境。化学教学过程中对学生进行环保意识的培养是进行素质教育的一个重要组成部分，也是一项长远而有效的措施，只有人人都爱护环境，保护环境、防止环境污染，我们才能创建一个美好的生活环境，人类才能拥有一个充满生机的地球。