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学生的成长,需要教师的关爱、引领、指导、督促。但是,过多干预和控制,绝不利于学生的独立思维与个性发展。“保姆式”教育活动都是孩子成长的外因,起决定作用的是孩子内因。这就需要班主任的“无心”教育,即通过“放空间、释自由”让孩子的自育起作用。
“无心”教育:班主任“教育爱”的另一种表达
【摘 要】
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学生的成长,需要教师的关爱、引领、指导、督促。但是,过多干预和控制,绝不利于学生的独立思维与个性发展。“保姆式”教育活动都是孩子成长的外因,起决定作用的是孩子内因。
【机 构】
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无锡市安镇实验小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年11期
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