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<正>背景和引言写作占中学语文教学的半壁江山,与阅读教学的热闹非凡相比,写作教学整体处于"不作为"状态。一线教师对写作普遍"不敢教、不会教、不去教",很多颇有名气的语文教师的写作教学也大都呈现一种"很随意、不专业"的状态。写作教学课例普遍存在如下问题:教学目标过于笼统、不聚焦、难以操作;习惯于告知陈旧的文章学知识;缺乏写作过程指导和支架设计;教学