摘 要：本文主要分析了初中实验教学中运用信息技术的意义，旨在为初中数学实验教学提供借鉴。
　　关键词：初中数学；实验教学；信息技术
　　一、初中数学实验教学运用信息技术的意义
　　随着社会经济的发展，学生获取资料的途径也在不断拓展。学生知识的获得不再局限于课本和教师的讲解，呈现出明显的多元化趋势。利用信息技术手段，教师可以帮助学生切实提高思维逻辑能力及自主学习的能力，推动教学改革更好地进行。
　　1. 营造良好的课堂环境
　　运用信息技术能够给数学实验教学提供和谐的环境，使学生更加直观地理解数学，激发学生数学学习的兴趣，端正学生的学习态度，让学生更加主动积极地参与到数学教学中。
　　2. 拓展学生的学习空间
　　随着社会经济的发展，信息技术在人们生活中发挥着越来越大的作用。在教育领域中，信息技术也得到了广泛的应用。教师运用信息技术辅助教学，能够给学生提供丰富的信息，拓展学生的学习空间，为学生的自主学习奠定良好的基础，从而切实提高教学质量。
　　3. 转变学习方式，提高学习效率
　　以往的数学教学中，教师大多采用灌输式教学方式，导致学生学习比较被动。运用信息技术辅助教学，学生能够转变学习方式，确立主人翁地位，在学习中进行积极主动的探索，为自主解决问题奠定良好基础。
　　二、信息技术在初中数学实验教学中的作用
　　在教学时，教师应该重视应用信息技术，发挥信息技术的各种优势，不断提高教学质量，让学生更好地学习数学。
　　1. 挖掘学生的创新潜能
　　信息技术的运用要与学生心理特点相符合，教师要对学生的学习动机进行深入挖掘，通过挖掘学生的创新潜能提高教学效果。
　　首先，运用信息技术能够为学生营造良好的学习环境，帮助学生更好地理解知识，切实提高学生的思维逻辑能力和解决复杂问题的能力。
　　其次，运用信息技术能够更好地激发学生的想象力，调动学生思考的积极性与主动性，培养学生的创新意识。
　　2. 提高学生的学习兴趣
　　在初中数学实验教学中，教师运用现代信息技术能使教学过程变得更加声情并茂，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。所以，教师必须合理利用信息技术进行教学情境的营造，将学生的学习动力和兴趣真正激发出来，让学生更加主动积极地学习。
　　3. 改进传统的教学模式
　　运用信息技术辅助初中数学实验教学，能够改变以往的实验教学模式。数学知识和学生生活之间的联系比较密切，信息技术的运用可以帮助学生营造逼真的生活情境，使学生能灵活利用所学知识，切实提高学以致用的能力，解决生活中存在的问题。
　　此外，进行探究式教学的时候，教师运用现代信息技术，让学生在实验情境中探索数学知识，并且积极主动地与其他同学交流，切实提高自身的数学能力。
　　4. 促进学生全面发展
　　数学知识本身的邏辑性比较强，学生在学习中如果得不到及时帮助，那么很容易失去对数学的兴趣。而信息技术本身便具有及时性的特点，不但能够帮助学生随时随地学习相关知识，还能通过设置一些检测手段，帮助学生灵活地运用所学知识。
　　此外，在进行初中数学实验教学实践的时候，教师将信息技术合理地运用进去，能够给学生带来足够的外部刺激，开阔学生的视野，切实提高学生的学习动力及实际操作能力，从而使学生更加深入地掌握相关的数学知识，全面提高学生的整体素质。
　　三、结语
　　随着信息技术的快速发展和广泛应用，在教育领域中运用信息技术辅助初中数学实验教学，能够培养学生的逻辑思维能力，帮助教师完善教学，提高教学质量。所以，教师必须重视现代信息技术的合理运用。
　　参考文献：
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　　基金项目：本文为甘肃省“十三五”规划课题“基于信息时代的农村初中数学实验教学研究”（课题编号：GS[2017]GHB3104）的研究成果。