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作者简介：张旭辉（1978.9-），男，陕西岐山人，二级教师（小学一级教师），本科，主要研究方向：小学数学教学。窦向莉（1981.5-），女，陕西岐山人，二级教师（小学一级教师），专科，主要研究方向：小学数学教学。
【摘要】微型课常常被应用于赛教活动中，用来衡量一个教师的教学基本功和基本素养，同时，这样的活动对教师的教学基本功的培养又有极大的积极作用。本文主要从微型课的备课、授课、及授课人，结合微型课的特点阐述了上好一节微型课应该注意的基本原则和基本方法。
【关键词】微型课；五必须Miniature class it “five must”
Zhang Qu
【Abstract】The miniature class is applied frequently teaches in the match in the activity, uses for to weigh teacher’s teaching basic skills and the basic accomplishment, simultaneously, such activity also has the enormous positive role to teacher’s teaching basic skills’ raise. This article mainly prepared a lesson from the miniature class, teaching, and the teaching person, the union miniature class characteristic elaborated the very good miniature class should pay attention basic principle and essential method.
【Key words】Miniature class; Five must微型课，包括引入课题，内容讲授和课堂总结三个步骤，它是一堂完整课教学过程的浓缩。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的课堂教学能力。上好微型课应做到“五必须”。
1课题切入必须迅速
由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时，更要求与题目的关联紧凑，迅速切题。
2内容讲授必须简要
在微型课的讲授中，尽可能突出重点内容，剪掉可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。一般为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问，以免浪费时间。
3总结收尾必须快捷
微型课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳和强调，使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担，也往往起到画龙点睛的作用，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，总结收尾必须要点突出，方法快捷，干脆利落。
4讲课语言必须准确
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是要语速的加快，应该是有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。
5教学板书必须精简
板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。在微型课中，板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用。可以提前将板书准备到小黑板上，授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。
不难看出，微型课其实就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的。上课教师只要把握住“简要”二字做到“五必须”即可。
【摘要】微型课常常被应用于赛教活动中，用来衡量一个教师的教学基本功和基本素养，同时，这样的活动对教师的教学基本功的培养又有极大的积极作用。本文主要从微型课的备课、授课、及授课人，结合微型课的特点阐述了上好一节微型课应该注意的基本原则和基本方法。
【关键词】微型课；五必须Miniature class it “five must”
Zhang Qu
【Abstract】The miniature class is applied frequently teaches in the match in the activity, uses for to weigh teacher’s teaching basic skills and the basic accomplishment, simultaneously, such activity also has the enormous positive role to teacher’s teaching basic skills’ raise. This article mainly prepared a lesson from the miniature class, teaching, and the teaching person, the union miniature class characteristic elaborated the very good miniature class should pay attention basic principle and essential method.
【Key words】Miniature class; Five must微型课，包括引入课题，内容讲授和课堂总结三个步骤，它是一堂完整课教学过程的浓缩。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个教师教学的课堂教学能力。上好微型课应做到“五必须”。
1课题切入必须迅速
由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时，更要求与题目的关联紧凑，迅速切题。
2内容讲授必须简要
在微型课的讲授中，尽可能突出重点内容，剪掉可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。一般为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问，以免浪费时间。
3总结收尾必须快捷
微型课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳和强调，使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担，也往往起到画龙点睛的作用，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，总结收尾必须要点突出，方法快捷，干脆利落。
4讲课语言必须准确
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是要语速的加快，应该是有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。
5教学板书必须精简
板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。在微型课中，板书不宜太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用。可以提前将板书准备到小黑板上，授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精简，且使得要点突出，线索清晰为原则。
不难看出，微型课其实就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的。上课教师只要把握住“简要”二字做到“五必须”即可。