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摘 要：随着我国教育改革不断推进，传统的教育模式已经无法跟上时代发展需求。小学语文作为小学教育中的重要组成部分，对学生未来发展有着重要影响。因此，在素质教育背景下，如何将德育教育融入到小学语文中是非常重要的一环。本文重点探究德育教育在小学语文教学中的重要性，并提出几点建议。
关键词：德育教育；小学语文；“三观”；全面发展
小学语文作为小学教育中的重要科目，也是其他科目学习的基础。在小学语文教学实践当中，由于小学生的心智发展并未成熟，往往很难吸收全部的课堂知识，在课堂中溜号、聊天、睡觉等现象常有发生。对于教育来说，笔者认为教育可以分为两个层面，一是教书；二是育人，只有全面激发学生的潜能，充分发挥学生的聪明才智，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。小学语文作为一种文化教学，将德育教育融入到小学语文教育中能够充分发挥语文科目的载体作用，从而实现素质化教育形式，提高小学语文教学质量与效率。
一、德育教育在小学语文教学中的重要性
1.德育教育是语文教育的重要组成部分
在素质教育背景下，越来越多的人已经认识到了德育教育的重要性。受传统教学模式影响，很多教师对德育教育不够重视，认为只要提高学生的语文成绩就是好的教育。再者，由于很多小学教师自身素质的问题，对德育教育知识内容挖掘不够深入，从而无法发挥德育教育的积极作用。从本质上来说，小学语文作为中国文化教学的重要载体，其中多多少少就会蕴含一定的德育教育知识，可见德育教育知识就是语文知识的重要组成部分，想要全面发挥小学语文教育的积极作用，就必须要实现德育教育。
2.丰富小学语文的教育手段
教育改革的主要形式就是丰富教学手段，随着教育改革不断推进，新型教学模式越来越多，例如情景教学法、合作探究法、角色扮演法等，这些教学模式更加开放、更加科学，延伸性非常强，这也给德育教育提供了重要载体，并且将德育教育与语文教育相融合，能够让学生不知不觉间获取德育知识。开展德育教育能够帮助学生正确树立“三观”，不仅能够让学生爱家乡、爱祖国、尊老爱幼，还能够让学生重新认识整个社会，规范学生自身的言行举止。可以说这些德育知识在小学语文中都有涉及到，因此，将德育教育融入小学语文教学中，可以充分利用小学语文这个平台开展德育教育，在德育教育平台贯彻语文知识，从而不断丰富小学语文的教学手段，让学生从多个方面吸收到德育知识。
二、将德育教育融入到小学语文教学中的几点建议
1.构建课堂情景，整合德育知识内容
通过将德育知识和小学语文知识进行融合，在语文各个教学环节融入相应的德育知识，从而实现全程德育教育。对于小学生来说，小学生的社会经历较少，心智发展也并未成熟，因此，仅凭教师口头讲述德育知识很难达到效果，这就需要教师能够利用多媒体设备创设课堂情景，一是能够直接集中学生注意力，激发学生的学习兴趣；二是能够直接彰显出德育知识。因此，在正式开展教学之前，教师需要设置课前导入阶段，开展情景教学模式，从而提高教学质量。例如在《爱我中华》教学中，教师可以在多媒体中播放一段抗日战争视频，让学生认识到日寇如何压迫同胞，中华儿女如何抗击日寇；再播放当代中国的大好河山、花团锦簇。之后让学生谈一谈对这两段视频的感受，发挥学生的主观意识，激发学生的内心共鸣。让学生认识到“当今生活来之不易”“热爱祖国、回报祖国”等观念，这样在正式教学中学生也会更加深入，进一步在课文中巩固德育知识。
2.整合德育知识与语文知识，开展结合教育法
结合教育法非常适用于多种知识共同开展的课堂当中，主要是指收集课内、课外的相关语文知识，并将德育知识融入到其中，最后将一系列的教学素材进行整合呈现在学生面前。想要全面发挥结合教育法的积极作用，教师需要构建一个相对开放、自由的课堂环境，将语文知识延伸到课外，从而借助课外知识帮助学生学习语文知识，并在此过程中融入德育知识。例如在《飞向月球》教学中，改课文主要涉及天文、自然、科技等领域，很多学生只知道月球是“月亮”，对“月球”缺乏概念。在教学当中，笔者首先呈现一张远观的地球照片，之后提问“这是什么？”（学生回答“地球”）“那么地球究竟是什么呢？”虽然很少有学生能够说出“星球”、“星体”等，但只要能够让学生认识到地球只是宇宙的“一粒尘埃”即可。之后再引出呈现出月球照片和地月系照片，让学生对月球有一个进一步的认识，进而开展《飞向月球》教学。在教学当中，笔者通过对比形式，将“嫦娥奔月”典故和“正月十五”的知识融入其中，一是让学生能够客观认识到天文知识；二是让学生理性认识中国传统文化，感受古人的智慧結晶，从而实现德育教育。
3.结合历史，发挥伟人的榜样作用
由于教材中很多语文知识与实际生活相脱节，但想要让学生认识到历史伟人的伟大之处，我们必须要结合历史开展教学，发挥历史伟人的榜样作用，这样才能够让学生勿忘历史，实现德育教育。如在《罗斯福集邮》教学中，很多学生不了解罗斯福的生平事迹，甚至都没有听说罗斯福。笔者通过08年美国经济危机进行导入，从而引出“罗斯福新政”，让学生对罗斯福有一个初步认识，之后引出《罗斯福集邮》，通过集邮让他不仅记住了一些难记的国家的名字，也了解了那些国家的地理位置、风土人情以及邮票中所涉及的种种历史事件和伟人事迹。尤其值得一提的是，从集邮中，他也了解了中国这个文明的古国。这也是罗斯福能够成为美国最伟大总统之一的重要原因，从而让学生认识到坚持自己的业余爱好，树立坚持不懈、坚韧不拔的精神，当一件事件坚持到一定程度后，势必会发挥自身的价值。
三、结语
综上所述，德育教育在小学语文教学中有着重要地位，能够帮助学生树立正确的“三观”。基于此，教师必须要转变教学观念、创新教学模式，从多个方面融入德育知识，充分发挥语文课堂的积极作用，推动语文教育、德育教育共同发展，为了学生未来学习生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张敏.浅议德育教育在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2016，09：235.
[2]张顺祥.德育教育在小学语文教学中的体现探究[J].亚太教育，2016，26：132.
[3]万春莲.立智立德，整合小学语文教学中的德育教育[J].佳木斯职业学院学报，2017，01：174.
作者简介：吴玉隽（1989-3-）， 女， 彝族，职称：小学语文一级，学历：本科。
关键词：德育教育；小学语文；“三观”；全面发展
小学语文作为小学教育中的重要科目，也是其他科目学习的基础。在小学语文教学实践当中，由于小学生的心智发展并未成熟，往往很难吸收全部的课堂知识，在课堂中溜号、聊天、睡觉等现象常有发生。对于教育来说，笔者认为教育可以分为两个层面，一是教书；二是育人，只有全面激发学生的潜能，充分发挥学生的聪明才智，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。小学语文作为一种文化教学，将德育教育融入到小学语文教育中能够充分发挥语文科目的载体作用，从而实现素质化教育形式，提高小学语文教学质量与效率。
一、德育教育在小学语文教学中的重要性
1.德育教育是语文教育的重要组成部分
在素质教育背景下，越来越多的人已经认识到了德育教育的重要性。受传统教学模式影响，很多教师对德育教育不够重视，认为只要提高学生的语文成绩就是好的教育。再者，由于很多小学教师自身素质的问题，对德育教育知识内容挖掘不够深入，从而无法发挥德育教育的积极作用。从本质上来说，小学语文作为中国文化教学的重要载体，其中多多少少就会蕴含一定的德育教育知识，可见德育教育知识就是语文知识的重要组成部分，想要全面发挥小学语文教育的积极作用，就必须要实现德育教育。
2.丰富小学语文的教育手段
教育改革的主要形式就是丰富教学手段，随着教育改革不断推进，新型教学模式越来越多，例如情景教学法、合作探究法、角色扮演法等，这些教学模式更加开放、更加科学，延伸性非常强，这也给德育教育提供了重要载体，并且将德育教育与语文教育相融合，能够让学生不知不觉间获取德育知识。开展德育教育能够帮助学生正确树立“三观”，不仅能够让学生爱家乡、爱祖国、尊老爱幼，还能够让学生重新认识整个社会，规范学生自身的言行举止。可以说这些德育知识在小学语文中都有涉及到，因此，将德育教育融入小学语文教学中，可以充分利用小学语文这个平台开展德育教育，在德育教育平台贯彻语文知识，从而不断丰富小学语文的教学手段，让学生从多个方面吸收到德育知识。
二、将德育教育融入到小学语文教学中的几点建议
1.构建课堂情景，整合德育知识内容
通过将德育知识和小学语文知识进行融合，在语文各个教学环节融入相应的德育知识，从而实现全程德育教育。对于小学生来说，小学生的社会经历较少，心智发展也并未成熟，因此，仅凭教师口头讲述德育知识很难达到效果，这就需要教师能够利用多媒体设备创设课堂情景，一是能够直接集中学生注意力，激发学生的学习兴趣；二是能够直接彰显出德育知识。因此，在正式开展教学之前，教师需要设置课前导入阶段，开展情景教学模式，从而提高教学质量。例如在《爱我中华》教学中，教师可以在多媒体中播放一段抗日战争视频，让学生认识到日寇如何压迫同胞，中华儿女如何抗击日寇；再播放当代中国的大好河山、花团锦簇。之后让学生谈一谈对这两段视频的感受，发挥学生的主观意识，激发学生的内心共鸣。让学生认识到“当今生活来之不易”“热爱祖国、回报祖国”等观念，这样在正式教学中学生也会更加深入，进一步在课文中巩固德育知识。
2.整合德育知识与语文知识，开展结合教育法
结合教育法非常适用于多种知识共同开展的课堂当中，主要是指收集课内、课外的相关语文知识，并将德育知识融入到其中，最后将一系列的教学素材进行整合呈现在学生面前。想要全面发挥结合教育法的积极作用，教师需要构建一个相对开放、自由的课堂环境，将语文知识延伸到课外，从而借助课外知识帮助学生学习语文知识，并在此过程中融入德育知识。例如在《飞向月球》教学中，改课文主要涉及天文、自然、科技等领域，很多学生只知道月球是“月亮”，对“月球”缺乏概念。在教学当中，笔者首先呈现一张远观的地球照片，之后提问“这是什么？”（学生回答“地球”）“那么地球究竟是什么呢？”虽然很少有学生能够说出“星球”、“星体”等，但只要能够让学生认识到地球只是宇宙的“一粒尘埃”即可。之后再引出呈现出月球照片和地月系照片，让学生对月球有一个进一步的认识，进而开展《飞向月球》教学。在教学当中，笔者通过对比形式，将“嫦娥奔月”典故和“正月十五”的知识融入其中，一是让学生能够客观认识到天文知识；二是让学生理性认识中国传统文化，感受古人的智慧結晶，从而实现德育教育。
3.结合历史，发挥伟人的榜样作用
由于教材中很多语文知识与实际生活相脱节，但想要让学生认识到历史伟人的伟大之处，我们必须要结合历史开展教学，发挥历史伟人的榜样作用，这样才能够让学生勿忘历史，实现德育教育。如在《罗斯福集邮》教学中，很多学生不了解罗斯福的生平事迹，甚至都没有听说罗斯福。笔者通过08年美国经济危机进行导入，从而引出“罗斯福新政”，让学生对罗斯福有一个初步认识，之后引出《罗斯福集邮》，通过集邮让他不仅记住了一些难记的国家的名字，也了解了那些国家的地理位置、风土人情以及邮票中所涉及的种种历史事件和伟人事迹。尤其值得一提的是，从集邮中，他也了解了中国这个文明的古国。这也是罗斯福能够成为美国最伟大总统之一的重要原因，从而让学生认识到坚持自己的业余爱好，树立坚持不懈、坚韧不拔的精神，当一件事件坚持到一定程度后，势必会发挥自身的价值。
三、结语
综上所述，德育教育在小学语文教学中有着重要地位，能够帮助学生树立正确的“三观”。基于此，教师必须要转变教学观念、创新教学模式，从多个方面融入德育知识，充分发挥语文课堂的积极作用，推动语文教育、德育教育共同发展，为了学生未来学习生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张敏.浅议德育教育在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2016，09：235.
[2]张顺祥.德育教育在小学语文教学中的体现探究[J].亚太教育，2016，26：132.
[3]万春莲.立智立德，整合小学语文教学中的德育教育[J].佳木斯职业学院学报，2017，01：174.
作者简介：吴玉隽（1989-3-）， 女， 彝族，职称：小学语文一级，学历：本科。