【摘 要】
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生命关怀是落实“全人”教育的必由之路,身体素养教育是“全人”教育践行生命关怀的逻辑起点.但由于青少年身体活动严重不足,出现了主体性丧失、厌恶体育学习、心理弱化、精
【机 构】
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北京体育大学 北京100084;北京师范大学 北京100875
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生命关怀是落实“全人”教育的必由之路,身体素养教育是“全人”教育践行生命关怀的逻辑起点.但由于青少年身体活动严重不足,出现了主体性丧失、厌恶体育学习、心理弱化、精神异化、社会焦虑等危害生命健康的表现,身体素养水平亟待提升.因此,建构以生命关怀为导向、以生命健康为目的、以体育教学为核心的身体素养教育教学路径,通过强化体认教学、激励具身行动和创设情境观照等策略实施学校体育课程内容,并将课程进行校外拓展,通过户外体育、生活体育等形式,促进青少年身体素养的形成,为其奠定生命健康和生活幸福的基础.
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