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自从《语文课程标准》提出学生应初步具备搜集和处理信息的能力的要求后，语文教师在平时的教学中开始重视学生这方面能力的培养。但是，我们经常也看到这样的现象：课前教师大张旗鼓地要求学生收集某一方面的资料，学生对此也表现出很高的积极性．收集到很多资料，想在课堂上一显身手。而课堂上教师担心自己设计的教学内容完不成，往往对学生收集的资料不够重视，把交流资料这一环节作为开课的一个引子匆匆带过；或放在课尾，草草收场。