论文部分内容阅读
课堂教学中应以教材为本,通过设"疑"引趣,发掘教材中的逻辑关系,激发学生的创造性思维,从而实现创新能力的培养,提高学校地理教育课堂教学水平.
科学处理教材 优化课堂教学
【摘 要】
：
课堂教学中应以教材为本,通过设"疑"引趣,发掘教材中的逻辑关系,激发学生的创造性思维,从而实现创新能力的培养,提高学校地理教育课堂教学水平.
【机 构】
：
福建顺昌二中
【出 处】
：
镇江高专学报
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
目的探讨护理记录书写与护理人员自身因素存在的关联性，提高护理记录的质量。方法对归档病历进行质量检查和分析、总结。结果护理记录的达标与护理人员的法律意识、综合素质、
直接融资或间接融资都必须着力于实体经济。在着力于实体经济的同时,有增大虚拟金融的必然性。直接融资与间接融资的运作相互交叉、相互渗透、相互支撑,相互之间作出区分的意
苯丙酮尿症（Phenylketonuria，PKU）是最常见的氨基酸代谢障碍性疾病之一，属常染色体隐性遗传病，在我国发病率为1／（1～1．5）万。患儿因苯丙氨酸羟化酶（Phenylalaine Hydroxylase，PAH）基因突变
通过广州呼吸疾病研究所在学科建设发展中的实践，认为狠抓科研、结合新进展拓展新业务、明确学科的切入点和目标、重视学科带头人的培养和作用、建立人才梯队和发挥大协作精神