PBL问题的四维法设计

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为培养学生的创新精神和工程实践能力,引入PBL教学法。合适的问题设计是PBL教学法取得较好效果的基础。"四维法原则"是指PBL问题的设计从课程的进度、来源的广度、知识的深度三个方面进行综合考量,同时,在教学结束后根据学生的评价度进行调整和修正,从而形成一个立体的、闭环反馈的、动态调整的PBL问题的设计体系。实践证明,通过四维法设计PBL问题,提高了学生学习的积极性、主动性和学习效率,并使学生将所学知识合理应用到工程实践中。
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