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对知识的理解,是一个对知识再加工的过程,加工的环节越精细,加工的效果会越好.能说出来的数学,一定是经过自己加工、整理、抽象的数学·本文从说定义、说定理、说思路三个方面阐述说数学的内涵.
论学生的＂说＂在数学教学中的重要性
【摘 要】
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对知识的理解,是一个对知识再加工的过程,加工的环节越精细,加工的效果会越好.能说出来的数学,一定是经过自己加工、整理、抽象的数学·本文从说定义、说定理、说思路三
【机 构】
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广东省韶关市第八中学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2017年6期
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