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通过阅读大量文献资料以及访谈和问卷调查研究,梳理我省高校英语教师职业认同感的理论框架结构,了解现阶段我省高校英语教师职业认同的现状,尝试建立影响我省高校英语教师职业认同感的组织结构图.通过(1)增强我省高校英语教师职业认同的内驱力,(2)建构我省高校英语教师职业发展的“三维叙事空间”,(3)积极唤醒我省高校英语教师职业认同的“自我觉醒”意识等等一些途径,提升我省高校英语教师的职业认同感.