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[摘 要] 细算起来，书院制在我国古代就有雏形。在古代，书院是教育教学的场所，也是进行学书研究的地方。书院在教育上注重讲明义理，采用的是培养学生兴趣以及学习能力的方式，进行教学。进入现代社会，书院制的实行，是一种新的学生管理机制，有利于学生素质教育的提升。随着高校向职业化教育的发展，探索相应的教育方式，对大学生的素质教育起到一定的推动作用。
[关 键 词] 高校；书院制改革；素质教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0087-01
在高校教育不断进行改革期间，大学生综合素质的提升受到了很大的挑战。当前，仅仅通过教师的思想灌输，很难改善学生的综合素质，而要在充分尊重学生个性的前提下，让学生的特长得以发挥，凸显出自由、和谐和平等的博爱理念，对于大学生提升自身的综合素质才能起到有力作用。
一、书院制教育将第一、二课堂密切相连
书院制将素质教育与专才教育充分结合，从而尽力实现均衡教育这一教育学生的管理目标，按照相应的“学院管学习，书院管生活”的理念，在学院的第一课堂，学生接受课堂知识的学习，掌握专业的以及通识的课程，并按照教学的大纲要求，去参加各科文化课程的测试，从而获得相应的学分，取得应得的毕业证书。而在书院的第二课堂，将在书院入住的学生，按照交叉的年级、交叉的专业方式，安排住宿，使得专业不同、学习背景不同的学生结合在一起，进行交流和互动，在这种人际交往的过程中，形成不同学科相互渗透、文理知识相互融合的教育环境，通过书院的建立，与第一课堂的学院有效衔接起来，从而实现学生学习和生活的相互补充、相互融合，不仅能开阔学生的视野，还能拓宽学生的知识面，促进书院和学院各司其职，不但向学生传授知识，同时还发挥起德育的功能，促进学生素质的全面提升。
二、书院制能发挥出公共文化平台的功能
教育最为重要的作用就是教育人、培养人，将书院文化平台的功能发挥出来，才能最终满足人才发展的要求，书院通过建立一些社团以及个性化的小组，开展相应的社团活动，对学生进行素质的拓展，不仅使得书院的文化内涵大大丰富，还能通过团队的合作，为学生营造出一种文化氛围。书院的学生通过参加多种多样的文化活动，能够促进自己知识结构更加完善，更加合理，对第一课堂的知识也是一种补充。这种活动的特色就在于，学生能根据自身的需求和特点，结合自己的爱好和兴趣，自由选择活动的内容，有目的、有计划地参加一些社团活动，在这种自我教育的模式中，将教学和学习充分地融合起来，努力让自己达到一专多能的目标。由于在社团内，各个学生来自不同班级、年级，甚至是不同专业，通过相互的交流，可以实现相互促进和相互影响，拓宽自身的视野。还可以通过一些专项的培训、专题活动以及学书讲座、职业规划指导类活动，让学生在其中享受到文化的乐趣，受到多种文化相互交融的洗礼，能够学习到合作精神，还能从中感受到集体主义精神的力量，在团队活动中，还能锻炼自己的胆量，让自己的表达能力得到提升，一些学生在担任团队负责人的经验中，培养起独立思考的能力，善于决断的领导能力也得以培养起来，各个学生在社团活动中，个性都会有所发展。
三、书院制体现出服务理念
促进学生的人格全面发展，是高校进行书院制改革的重要内容，也能集中体现出高校的服务意识。书院制度下，采取“院务委员会领导下的院长责任制”，师生代表可以共同参与与书院相关的各种委员会，包括院务、安全、学业导师等文员会，对书院进行共同治理，在职能部门上还设置院长、事务科、发展科以及辅导员工作室等，为学生的学习、生活、心理以及就业等各个方面提供贴心的咨询和服务，为学生的全面发展创造有利条件。在书院中，学生还拥有功能齐全、环境优美的宿舍，与生活相配的浴室、洗衣房等配套设施，同时还有阅读、健身、自修等生活娱乐场所，拓宽学生的生活社区与师生的共享空间。书院还通过将学校的师资与社会资源加以整合，让学科老师、辅导员、通识导师入驻书院，用先进的管理模式和管理理念，让老师切实走进学生的学习和生活，形成和谐的师生关系，不仅让老师的服务意识提升，还能讓学生在书院找到归属感。
四、结束语
为了将导师的的作用充分发挥出来，书院会拟定一些工作守则和相关条例，调动起导师们的积极性，为导师在指导形式、指导方法以及指导需求指明明确的方向，将书院的育人功能凸显出来。比如，让规定导师和学生每月要定期会面，定期开展讲座，对个别学生做好访谈，并借助书院的论坛，开展自己的专栏，发表自己的学术成果，并将其作为与学生交流的有效平台，更及时便利地对学生进行指导。
参考文献：
[1]刘鹏，燕源.高校住宿式书院制改革对推动学生素质提高之初探[J].青春岁月，2016（1）：86-87.
[2]查紫阳.教育管理角度下高等院校的书院制创新改革思考[J].昆明民族干部学院学报，2016（10）：17-18.
[关 键 词] 高校；书院制改革；素质教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0087-01
在高校教育不断进行改革期间，大学生综合素质的提升受到了很大的挑战。当前，仅仅通过教师的思想灌输，很难改善学生的综合素质，而要在充分尊重学生个性的前提下，让学生的特长得以发挥，凸显出自由、和谐和平等的博爱理念，对于大学生提升自身的综合素质才能起到有力作用。
一、书院制教育将第一、二课堂密切相连
书院制将素质教育与专才教育充分结合，从而尽力实现均衡教育这一教育学生的管理目标，按照相应的“学院管学习，书院管生活”的理念，在学院的第一课堂，学生接受课堂知识的学习，掌握专业的以及通识的课程，并按照教学的大纲要求，去参加各科文化课程的测试，从而获得相应的学分，取得应得的毕业证书。而在书院的第二课堂，将在书院入住的学生，按照交叉的年级、交叉的专业方式，安排住宿，使得专业不同、学习背景不同的学生结合在一起，进行交流和互动，在这种人际交往的过程中，形成不同学科相互渗透、文理知识相互融合的教育环境，通过书院的建立，与第一课堂的学院有效衔接起来，从而实现学生学习和生活的相互补充、相互融合，不仅能开阔学生的视野，还能拓宽学生的知识面，促进书院和学院各司其职，不但向学生传授知识，同时还发挥起德育的功能，促进学生素质的全面提升。
二、书院制能发挥出公共文化平台的功能
教育最为重要的作用就是教育人、培养人，将书院文化平台的功能发挥出来，才能最终满足人才发展的要求，书院通过建立一些社团以及个性化的小组，开展相应的社团活动，对学生进行素质的拓展，不仅使得书院的文化内涵大大丰富，还能通过团队的合作，为学生营造出一种文化氛围。书院的学生通过参加多种多样的文化活动，能够促进自己知识结构更加完善，更加合理，对第一课堂的知识也是一种补充。这种活动的特色就在于，学生能根据自身的需求和特点，结合自己的爱好和兴趣，自由选择活动的内容，有目的、有计划地参加一些社团活动，在这种自我教育的模式中，将教学和学习充分地融合起来，努力让自己达到一专多能的目标。由于在社团内，各个学生来自不同班级、年级，甚至是不同专业，通过相互的交流，可以实现相互促进和相互影响，拓宽自身的视野。还可以通过一些专项的培训、专题活动以及学书讲座、职业规划指导类活动，让学生在其中享受到文化的乐趣，受到多种文化相互交融的洗礼，能够学习到合作精神，还能从中感受到集体主义精神的力量，在团队活动中，还能锻炼自己的胆量，让自己的表达能力得到提升，一些学生在担任团队负责人的经验中，培养起独立思考的能力，善于决断的领导能力也得以培养起来，各个学生在社团活动中，个性都会有所发展。
三、书院制体现出服务理念
促进学生的人格全面发展，是高校进行书院制改革的重要内容，也能集中体现出高校的服务意识。书院制度下，采取“院务委员会领导下的院长责任制”，师生代表可以共同参与与书院相关的各种委员会，包括院务、安全、学业导师等文员会，对书院进行共同治理，在职能部门上还设置院长、事务科、发展科以及辅导员工作室等，为学生的学习、生活、心理以及就业等各个方面提供贴心的咨询和服务，为学生的全面发展创造有利条件。在书院中，学生还拥有功能齐全、环境优美的宿舍，与生活相配的浴室、洗衣房等配套设施，同时还有阅读、健身、自修等生活娱乐场所，拓宽学生的生活社区与师生的共享空间。书院还通过将学校的师资与社会资源加以整合，让学科老师、辅导员、通识导师入驻书院，用先进的管理模式和管理理念，让老师切实走进学生的学习和生活，形成和谐的师生关系，不仅让老师的服务意识提升，还能讓学生在书院找到归属感。
四、结束语
为了将导师的的作用充分发挥出来，书院会拟定一些工作守则和相关条例，调动起导师们的积极性，为导师在指导形式、指导方法以及指导需求指明明确的方向，将书院的育人功能凸显出来。比如，让规定导师和学生每月要定期会面，定期开展讲座，对个别学生做好访谈，并借助书院的论坛，开展自己的专栏，发表自己的学术成果，并将其作为与学生交流的有效平台，更及时便利地对学生进行指导。
参考文献：
[1]刘鹏，燕源.高校住宿式书院制改革对推动学生素质提高之初探[J].青春岁月，2016（1）：86-87.
[2]查紫阳.教育管理角度下高等院校的书院制创新改革思考[J].昆明民族干部学院学报，2016（10）：17-18.